Содержание учебной программы

При планировании занятий учитывались и использовались развивающие программы указанных выше авторов.

Задания направлены на развитие:

I. Равновесия.

II. Координации движений.

III. Двигательной автоматизации.

IV. Тонкой моторики.

V. Ориентировке в пространстве.

Принципы создания программы

1.Принцип гарантированной безопасности.

2.Принцип опоры на установленные возрастные психологические критерии благополучия в развитии ребёнка.

3.Принцип комплексности решаемых задач.

4.Принцип компетентности.

5.Принцип учёта возрастно - психологических, индивидуальных особенностей.

6.Принцип возрастания сложности.

.-■-

С каждым занятием задания несколько усложняются. Увеличивается объем материала, наращивается темп выполнения заданий, сложнее становятся выполняемые практические работы. Тем самым достигается основная цель обучения – расширение зоны ближайшего развития и последовательный перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития

Нормативная документация

• Конвенция о правах ребёнка

• Конституция РФ, ст.' 43, 72

• Закон Российской Федерации «Об образовании»

• Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ от 01.07.1995г. № 677 (с изм. от 14.02.1997)

• Письмо Минобразования РФ от 24.04.199 5 г. № 46/19 - 15 «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений»

• Письмо Минобразования РФ от 14.03.2000г. № 65/23 - 16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

• Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении, утверждённые приказом Минобразования РФ

№448 от 22.08. 1996г.

• Письмо Минобразования РФ от 27 июня 2003г. № 28 - 51- 513/16 «Методические рекомендации по психолого - педагогическому сопровождению обучающихся в учебно - воспитательном процессе в условиях модернизации образования

• Локальный акт дошкольного образовательного учреждения

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003 № 24 «О введении в действие санитарно -эпидемиологическими правил и нормативов СанПин 2.4.1. 1249-03» (вместе с санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативными) «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПин 2.4.1. 1249 - 03», утв. Главного государственного санитарного врача РФ 25.03.03.»

Заключение

Двигательный акт это внешнее завершение внутреннего психического процесса. Любая психическая деятельность не имела бы смысла, если бы не завершалась движением, позволяющим достичь поставленной цели, удовлетворить возникшую потребность.

Процесс психомоторного развития ребёнка является важным этапом для дальнейшего психического развития как основы, для полноценного обучения в школе и формирования учебных навыков. Решение данных задач позволяет в дальнейшем становлению когнитивного, социального и эмоционального развития, чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается речь.

Ожидаемый результат по окончанию проведения развивающих занятий с детьми 3-4 летнего возраста.

равновесие	координация движений	ориен – тация	двигатель. автоматиз.	моторика руки	моторика пальцев
Дотянуться ДО предмета встав на цыпочки. Стоять на одной ноге в течение 5-7 с. Пятка правой ноги примыкает к носку левой, стопы располо - жены на прямой линии, руки вдоль туловища. (15 с.)	Коснуться пальцем руки кончика носа. Мяч ловить и бросать. С закры - ми глазами касаться указатель - ным пальцем правой руки кончика носа и мочки левого уха, для левой руки- мочки правого уха.	Пройти в определён- ную точку прост - ранства.	Прыгать на одной ноге.	Разво - рачивать конфету. Указатель- ными пальцами горизонт - тально вытянутых РУК, описывать в воздухе круги одина - кового размера в противо - положных направ - лениях. (Юс.)	Взять кубик большим и указатель - ным пальцами. По сигналу ребёнок уклады - вает монеты (20 шт. диам.-2см) по одной в коробку 10 см на 10 см.