Міністерство освіти і науки

Бериславський педагогічний коледж

Предмет Методика навчання зображувальної діяльності Модуль № 5 Семестр ІІІ Кількість годин 1

ЛЕКЦІЯ

Тема: Конструювання з паперу та інших матеріалів в дошкільному навчальному закладі

Викладач: Барковська О.О.

Розглянуто на засіданні предметно-циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін, трудового навчання та образотворчого мистецтва Протокол № __________ від _____________ Голова предметно-циклової комісії:

м. Берислав,

2009 р.

Тема лекції: Конструювання з паперу та інших матеріалів в дошкільному навчальному закладі

.Знати: Особливості організації занять; орієнтовну тематику занять; методи і прийоми навчання.

Вміти: Добрати програмовий зміст заняття та провідні методи і прийоми навчання. Аналізувати дитячі роботи.

Тип лекції: тематична

Ключові поняття: папір, інші матеріали конструювання

План

1. Вступ.

2. Конструювання з паперу та інших матеріалів у середній групі.

1. Особливості навчання і виховання

1. Структура програми

1. Методи і прийоми навчання

3. Конструювання з паперу та інших матеріалів в старшій групі.

3.1Особливості навчання і виховання

2. Структура програми

3.3 Методи і прийоми навчання

4. Повідомлення д/з

Основна література

1. Доронова П.Н., Якобсон С.Г Обучение детей 2 – 4 лет по рисованию, лепке, аппликации в игре: Пособие. - М.:Просвещение, 1992.

2. Кардашов В.М.Теорія і методика викладання образотворчого мистецтва: Навч. псіб. Для студентів вищих навчальних закладів. – К.; Видавничій Дім «Слово», 2007.

3. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. Комаровой Т.С. - М.: Просвещение, 1991. – с.256

4. <Скиданова >< >< ><Л.Я., >< >< ><Сірченко >< >< ><Л.І. >< >< ><Декоративне >< >< ><малювання >< >< ><та >< >< ><аплікація >< >< ><в<дитячому ><садку. ><- ><К.: ><Радянська ><школа, ><1981.>>

Додаткова література

1. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років. К.: Освіта, 2003.

2. Програма виховання дітей дошкільного віку „Малятко". - К., 1999.

3. <Перспективний ><план ><на ><рік ><з ><художньої ><праці ><молодшої ><групи. ><// ><БВДС, ><№ 1-2, ><2002.>

КОНСТРУЮВАННЯ З ПАПЕРУ Й ПРИРОДНОГО МАТЕРІАЛУ

Завдання навчання

Починаючи з II кварталу дітей знайомлять із новим конструктивним матеріалом - папером, її особливостями, учать складати прямокутні аркуші паперу навпіл, сполучаючи сторони й кути, пропрасовуючи лінію згину, приклеювати до основної частини деталі (до будиночка - вікна, двері, трубу; до автобуса - колеса).

Вихованців середньої вікової групи починають прилучати до виготовлення виробів із природного матеріалу - кори, гілок, листів, шишок, горіхової шкарлупи, використовуючи для скріплення частин пластилін. При цьому вихователь намагається розкрити перед дітьми багаті можливості природного матеріалу й доцільність його використання в різних виробах.

У дітей формують і більше загальні вміння й навички: уміння обстежувати предмет, планомірно й послідовно працювати, доводити почата справа до кінця, також розвивають окомір, чіткість руху рук і т.д.

Проходження програми

На першому занятті вихователь показує кілька предметів, іграшок, зроблених їм з паперу (будиночок, кошичок, альбом і т.д.), розповідає про те, що шляхом складання й склеювання паперу можна зробити різноманітні цікаві іграшки для прикраси ялинки, гри, подарунка мамі й т.д.

На першому ж занятті діти вчаться складати папір навпіл - роблять по показі й поясненню вихователя альбом з кольоровою обкладинкою для малювання. На наступних заняттях, коли діти працюють над виробом ялинкових гірлянд, записних книжок для подарунків мамі до 8 Марта, це вміння закріплюється.

Виготовляючи будиночок, автобус, вантажівку на наступних заняттях, діти вчаться робити іграшки з готових елементів, приклеювати до основних частин окремі деталі: до будиночка - двері, вікна, трубу; до автобуса - вікна, колеса й т.д. Виконання таких завдань не тільки сприяє формуванню технічних навичок (складання паперу, склеювання й т.д.), але й стимулює розумову діяльність дітей, самостійний пошук способів роботи. Перш ніж почати робити іграшку (будиночок, автобус, вантажівка), діти обмірковують, як з'єднати частини між собою, яку частину намазати клеєм і т.п.

У літній період дітей починають прилучати до виготовлення виробів із природного матеріалу. Насамперед вихователь знайомить хлопців із цим матеріалом і на заздалегідь виготовлених простих виробах (шапочка з листів і човник зі шкарлупи волоського горіха (мал. 31, 32), пташка із шишок і т.п.) демонструє, як його можна використати, учить знаходити подібність між окремими предметами (ялинова шишка - тулуб риби, шкарлупа волоського горіха - човник і т.д.) і домагатися його у своїх виробах; рекомендує для скріплення частин підбирати кольори пластиліну, що відповідає кольорам матеріалу.

Заняття по конструюванню з паперу й природного матеріалу звичайно чергуються із заняттями по конструюванню з будівельного матеріалу, хоча іноді, виходячи з конкретних освітніх завдань, вихователь може цього чергування не дотримуватися.