9. Методические указания для студентов:

Работа по подготовке к семинарским занятиям и самостоятельная работа студентов за весь учебный год регламентируется общим графиком учебной работы по семестрам, предусматривающим выполнение индивидуальных заданий, рефератов, подготовку к семинарским занятиям по вопросам соответствующих тем.

Студенту при работе по этому разделу УМК следует:

1. Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику семинарского занятия и вопросов для самостоятельного изучения, что изложено в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Это позволит четко представить как круг, изучаемых тем, так и глубину их постижения.

2. Составить подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемых тем. В учебно-методическом комплексе представлены основной и дополнительный списки литературы. Они носят рекомендательный характер, это означает, что всегда есть литература, которая может не входить в данный список, но является необходимой для освоения темы. При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов:

- учебники, учебные и учебно-методические пособия;

- первоисточники. К ним относятся оригинальные работы теоретиков, разрабатывающих проблемы. Первоисточники изучаются при чтении как полных текстов, так и хрестоматий, в которых работы классиков содержатся не полностью, а в виде избранных мест, подобранных тематически;

- монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, любой эмпирический материал;

- справочная литература – энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат;

3. Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что вопросы в истории любой науки трактовались многообразно. С одной стороны подобное многообразие объясняется различиями в мировоззренческих позициях, на которых стояли авторы; с другой свидетельствует об их сложности, позволяет выделить наиболее значимый аспект в данный исторический период. Кроме того, работа с учебником требует постоянного уточнения сущности и содержания категорий посредством обращения к энциклопедическим словарям и справочникам.

4. Абсолютное большинство проблем носит не только теоретический, умозрительный характер, но самым непосредственным образом выходят на жизнь, они тесно связаны с практикой социального развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Это предполагает наличие у студентов не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструмента для анализа социальных проблем. Иными словами студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только механически заучивать понятия и положения.

5. Соотнесение изученных закономерностей с жизнью, умение достигать аналитического знания предполагает у студента мировоззренческой культуры. Формулирование выводов осуществляется прежде всего в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию.

Практические занятия (семинары):

Семиар № 1. Историческое значение термина менеджмент и специфические проблемы истории управленческой мысли. 2ч.

1. Сущность и историческое значение термина менеджмент.

2. Система наук об управлении.

3. Проблемы исследования истории наук.

4. Специфические проблемы истории управленческой мысли.

Семинар №2. Управленческие революции и их роль в становлении управленческой мысли. 2ч.

1. Первая управленческая революция.

2. Вторая управленческая революция.

3. Третья управленческая революция.

4. Четвёртая управленческая революция.

5. Пятая управленческая революция.

6. Зарождение теории менеджерской революции.

Семинар 3. Управленческая мысль в эпоху феодализма, генезиса и становления капитализма (V-ХIХ вв.) 4ч.

1. Истоки и источники управленческой мысли в V-ХVII вв.

2. Управленческая мысль в Византии

3. Управленческая мысль в феодальной Западной Европе и Англии (V-ХVI вв.)

4. Управленческие идеи Н. Макиавелли

4. Истоки и источники истории управленческой мысли в ХVIII-ХIХ вв.

5. Идеи предпринимательства в Западной Европе

6. Классики политической экономии об управлении (ХVIII-ХIХ вв.)

7. Р. Оуэн и социальная ответственность бизнеса

8. Ч. Бэббидж о специализации и разделении физического и умственного труда

9. Э. Юр о замещении труда капиталом

10. «Учение об управлении» Л. фон Штейна

Семинар №4. Зарождение и становление управленческой мысли в России (IX-XVIII вв.) 4ч.

1.Источники и истоки зарождения управленческой мысли России

2. «Русская Правда»

3. Идеи организации местного управления в Московском централизованном государстве

4. О методах управления частным хозяйством в «Домострое»

5. Важнейшие факторы развития управленческой

мысли в России XVII в.

6. Ю. Крижанич

7. А.Л. Ордин-Нащокин

8. Реформы Петра I как этап развития управленческой мысли

9. И.Т. Посошков

10. М.В. Ломоносов

11. Екатерина II, другие русские императоры и российское предпринимательство

Семинар №5. Управленческая мысль в России XIX в. 2ч.

1. Основные направления истории управленческой мысли в России XIX в.

2. Характеристика и достижения дворянской управленческой мысли

3. Управленческие идеи революционных демократов и народников

4. Обсуждение вопросов управления производством на торгово-промышленных съездах

5. Учебные курсы по управлению в университетах России

Семинар №6. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления 2ч.

1. Управленческий идеи М.М. Сперанского

2. Управленческий идеи М.Т. Лорис-Меликова

3. Управленческий идеи С.Ю. Витте

4. Управленческий идеи И.А. Вышнеградского

5. Управленческий идеи П.А. Столыпина

6. Управленческий идеи В.И. Ленина

7. Управленческий идеи А.А. Богданова

8. Управленческий идеи Н. Бухарина

9. Управленческий идеи Е.Т. Гайдара

Семинар №7. Западные школы управления XX в. 4ч.

1. Истоки и источники управленческих идей основоположников школы научного управления.

2. Школа научного менеджмента Ф. Тейлора

3. Управленческие идеи Г. Форда

4. Организация и принципы эффективности X. Эмерсона.

5. Административная школа А. Файоля

6. Теория рациональной бюрократии М.Вебера

7. Школа человеческих отношений Э. Мэйо

8. Эмпирическая школа или Наука управления

9. Школа социальных систем

10. Новая школа науки управления

11. Ситуационный подход в управлении

Семинар № 8. Разработка научных основ управления в СССР. 4ч.

1.Тектология А.А.Богданова.

2.«Физиологический оптимум» О.А.Ерманского.

3.Телеологическое и генетическое направления в русской управленческой мысли. С.Г.Струмилин. В.А. Базаров (Руднев).

4.Управленческие идеи Николая Дмитриевича Кондратьева.

Семинар №9. Современные концепции управления. 4ч.

1. Теории мотивации.

2. Концепции лидерства: от лидерских качеств к обучению.

3. Инструментальные концепции управления.

4. Теории организационной культуры: измерение и управление.

5. Социальный менеджмент и теория человеческого капитала.

Семинар № 10. Современные методологические подходы к процессу управления. 4ч.

1. Общая теория систем фон Берталанфи.

2. Синергетика И. Пригожин.

3. Кибернетика Н.Винер.

Семинар № 11. Тенденции развития и специфика современной управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая. 4ч.

1. Зарождение научного менеджмента в России.

2. Особенности национального менеджмента США.

3. Особенности национального менеджмента Японии.

4. Особенности национального менеджмента в Китае.

№ п/п	№ раздела дисциплины (ДЕ)	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
Модуль 1. Зарождение и основные этапы эволюции управленческой мысли
	Проблемы историко-управленческих исследований.	Историческое значение термина менеджмент и специфические проблемы истории управленческой мысли.	2
	Истоки управленческой мысли (4-е тыс. до н.э. -V в.).	Управленческие революции и их роль в становлении управленческой мысли.	2
	Управленческая мысль в эпоху феодализма, генезиса и становления капитализма (V-ХIХ вв.).	Управленческая мысль в эпоху феодализма, генезиса и становления капитализма (V-ХIХ вв.).	4
	Зарождение и становление управленческой мысли в России (IX-XVIII вв.).	Зарождение и становление управленческой мысли в России (IX- XVIII вв.).	4
	Управленческая мысль в России XIX в.	Управленческая мысль в России XIX в. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления.	4
Модуль 2. Современная отечественная и зарубежная управленческая мысль
	Западные школы управления XX в.	Западные школы управления XX в.	4
	Разработка научных основ управления в СССР.	Разработка научных основ управления в СССР.	4
	Современные концепции управления.	Современные концепции управления	4
	Современные методологические подходы к процессу управления.	Современные методологические подходы к процессу управления.	4
	Тенденции развития и специфика современной управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая.	Тенденции развития и специфика современной управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая.	4
Итого			36

Литература для подготовки к семинарским занятиям:

Основная литература:

1. Коргова М.А., Сологуб А.М. История менеджмента. М.: Феникс, 2010. – 240с.

2. Корицкий Э., Нинциева Г., Шетов В. Научный менеджмент. Российская история. – СПб.: Питер,2009. -384 с.

3. Кравченко А.И. История менеджмента. – М.: Академический проект, 2009. – 560с.

4. Маршев В.И. История управленческой мысли. – М.: Инфра-М, 2011. – 736с.

5. Макашов И.Н., Овчинникова Н.В. Всемирная история управленческой мысли. – М.: РГГУ, 2008. – 680с.

6. Семёнова И.И. История менеджмента. – М.: Юнити-Дана, 2007. – 200с.

Дополнительная литература:

1. Агапова И. И. История экономических учений : учеб. пособие / И. И. Агапова. – М.: Экономистъ, 2007. – 285 с.

2. Ансофф И. Стратегический менеджмент. Классическое издание. / Пер. с англ. под ред. Петрова А.Н. – СПб.: Питер, 2009, ‑ 344с.

3. Дафт Р. Менеджмент. 8-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.К. Мордвина. – СПб.: Питер, 2009. – 800 с.

4. Друкер П., Макьярелло Д. Менеджмент. – М.: ООО «И.Д.Вильямс», 2010. – 704 с.

5. История экономики: Учебник / Под общ. ред. О.Д. Кузнецовой, И.Н. Шапкина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004.

6. История экономических учений: учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 784 с.

Тематика вопросов к зачёту:

1. Проблемы историко-управленческих исследований.

2. Историческое значение термина менеджмент.

3. Истоки управленческой мысли (4-е тыс. до н.э. -V в.).

4. Управленческие революции и их роль в становлении управленческой мысли.

5. Идеи управления в трудах мыслителей Древнего Египта и Передней Азии. Разработка проблем управления в Древнем Китае.

6. Взгляды на управление государственным хозяйством в Древней Индии.

7. Разработка проблем управления в античных государствах (Древняя Греция, Древний Рим).

8. Управленческая мысль в эпоху феодализма, генезиса и становления капитализма (V-ХIХ вв.).

9. Управленческие идеи Н. Макиавелли.

10. Управленческие идеи основоположников школы научного управления.

11. Зарождение и становление управленческой мысли в России (IX-XIX вв.).

12. Реформы Петра I как этап развития управленческой мысли.

13. Управленческая мысль в России XIX в. Вклад государственных деятелей России в развитие идей управления.

14. Западные школы управления XX в.

15. Теория рациональной бюрократии М. Вебера.

16. Административная теория А. Файоля.

17. Разработка научных основ управления в СССР. Тектология А.А.Богданова.

18. Телеологическое и генетическое направления в русской управленческой мысли. С.Г.Струмилин. В.А. Базаров (Руднев).

19. Управленческие идеи Николая Дмитриевича Кондратьева.

20. Современные концепции управления.

21. Управленческие идеи представителей классической школы менеджмента.

22. Управленческие идеи представителей школы человеческих отношений.

23. Управленческие идеи представителей психологического направления.

24. Теория управления Херцберга и Макгрегора.

25. Становление советской управленческой мысли.

26. Современные методологические подходы к процессу управления.

27. Общая теория систем фон Берталанфи. Синергетика И. Пригожин. Кибернетика Н.Винер.

28. Разработка научных основ управления в СССР.

29. Тенденции развития и специфика современной управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая.

30. Специфика управленческой мысли в России, США, странах Западной Европы, Японии и Китая на современном этапе.