Вопросы для самопроверки

1. Кокова суть понятия «рефлексия».

2. Назовите функции рефлексии.

3. Какие компоненты включает в себя психологическая модель рефлексии?

4. Типы рефлексии по Степанову С.Ю. и Семенову И.Н.

5. Виды рефлексии по гуткиной Н.И.

6. Перечислите уровни рефлексии.

7. Рефлексия в области самосознания – это…

8. Дайте характеристику механизму рефлексии.

9. Какие выделяются этапы в механизме рефлексии.

10. Назовите этапы рефлексии по Г.П. Щедровицкому.

Семинар-практикум № 10 Рефлексия как форма активности

Темы для докладов:

1. Сущность механизма рефлексии и его этапы.

2. Комплекс упражнений на развитие рефлексии (Коновалова А.Н.).

1.Автопортрет

Цель упражнения: - формирование умений распознавания незнакомой личности, - развитие навыков описания других людей по различным признакам.

Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты.

Работа происходит в парах. В процессе выступления одного из партнеров другой может задавать уточняющие вопросы, для того, чтобы «автопортрет» был более полным. На обсуждение в парах отводится 15-20 минут. По окончанию задания участники садятся в круг и делятся впечатлениями.

2.Без маски

Цель упражнения: - снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности; - формирование навыков искренних высказываний для анализа сущности «я».

Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальш, участнику придется брать еще одну карточку. Примерное содержание карточек:

• Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня...

• Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ...

• Иногда люди не понимают меня, потому что я ...

• Верю, что я ...

• Мне бывает стыдно, когда я ...

• Особенно меня раздражает, что я ...

3.Да

Цель упражнения: - совершенствование навыков эмпатии и рефлексии.

Группа разбивается на пары. Один из участников говорит фразу, выражающую его состояние, настроения или ощущения. После чего второй должен задавать ему вопросы, чтобы уточнить и выяснить детали. Например, «Странно, но я заметила за собой, что, когда нахожусь в таком состоянии, то цвет моей одежды примерно одинаков». Упражнение считается выполненным, если в ответ на расспросы участник получает три утвердительных ответа – «да».

4.Качества.

Цель упражнения: способствовать выработке у участников более объективной самооценки.

Каждый должен написать 10 положительных и 10 отрицательных своих качеств, затем проранжировать их. Следует обратить внимание на первые и последние качества.

Три имени.

Цель упражнения: - развитие саморефлексии; - формирование установки на самопознание.

Каждому участнику выдается по три карточки. На карточках нужно написать три варианта своего имени (например, как вас называют родственники, сослуживцы и близкие друзья). Затем каждый член группы представляется, используя эти имена и описывая ту сторону своего характера, которая соответствует этому имени, а может быть послужила причиной возникновения этого имени.

Рекомендованная литература:

1. Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. – М., 1991.

2. Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А.В. Карпов. - М.: Институт психологии РАН, 2004. - 424 с.

3. Плигин А.А. Рефлексия как психологический феномен и проблемы ее развития у школьников. Электронный ресурс. Режим доступа:http://www.pligin.ru/articles/pligin_refleksia2009.htm

4. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

5. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с.

6. Степанов, С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С.Ю. Степанов, И.Н. Семенов // Вопросы психологии. - 1985. - №3. - с. 31-40.

7. Щедровицкий, Г.П. Рефлексия и ее проблемы / Г.П. Щедровицкий. - М.: 1975.