3.3. Требования к содержанию и стилистическому оформлению введения курсовой работы

Введение – самая формальная часть курсовой работы, где место и содержание каждого абзаца четко регламентированы, поэтому его целесообразно доработать в самом конце исследования наряду с заключением.

Объем введения – 1,5 – 3 страниц, но не более одной десятой части работы.

Начать «Введение» можно, например, со слов «Настоящая курсовая работа …». Также можно кратко остановиться на раскрытии основных теоретических положениях работы: теоретических подходах, понятий, т.е. что составляет теоретико-методологическую основу исследования (кто занимался исследованием данной проблемы, в какой мере она изучена, с точки зрения каких подходов) [Веселков 2000: 23].

Обязательными элементами введения являются: обоснование актуальности выбранной темы, формулировки объекта, предмета, цели и задач работы,, методы исследования, базу исследования, теоретическое и практическое значение исследования.

Введение обычно завершают описанием структуры работы.

Ниже указываются основные требования и типичные ошибки при написании разделов введения курсовой работы в порядке их

упоминания во введении.

Актуальность и проблема исследования

Актуальность темы исследования – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения проблемы [Большой энциклопедический словарь 2000].

Проблема традиционно связывается с какой-либо противоречивой ситуацией в области исследования.

Для освещения актуальности достаточно одного – двух абзацев, где излагают главное – сущность проблемной ситуации.

Корректное обоснование актуальности может быть связано [Новиков 1999: 46-48]:

- с неизученностью выбранной темы;

- с необходимостью дополнения теоретических построений,

относящихся к изучаемому явлению;

- с потребностью решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных;

- с разработкой методов (технологий), имеющих более широкие возможности.

Цель и задачи исследования

Цель – это то, что мы хотим получить при проведении исследования, некоторый образ будущего.

В исследовательских работах принято ставить только одну цель.

Неудачно начинать формулировку цели со слов: «изучить влияние…», «определить состояние…», «исследовать эффективность…», «разработать методику…», «дать характеристику…» и т.п. В этом случае декларируется скорее не цель, а некий сценарий исследования.

Задачи исследования представляют собой определенную последовательность шагов, которые автор планирует сделать, чтобы достичь поставленной цели. Следует соблюдать очередность задач, а также пытаться излагать их по схеме от абстрактного к конкретному и от общего к частному [Бабанский 1982: 37]. Число задач обычно составляет от 3 до 7. Важно помнить, что задачи исследования определяют структуру работы и заключения.

Типичные ошибки в изложении задач исследования:

- нарушение последовательности изложения;

- несоответствие задач содержанию и структуре работы:

наличие «лишних» задач, которые никак не связаны с целью исследования, или отсутствие задач, необходимых для ее достижения;

- неточная формулировка задачи (не указаны рамки, в которых проводится исследование)

Типичные формулировки задач:

- определить, исследовать, изучить, установить, выявить, обнаружить, разработать, оптимизировать, уточнить, решить, выяснить, провести, обосновать, оценить, описать …

Теоретическое и практическое значение курсовой работы

Теоретическая значимость заключается в кратком изложении нового видения проблемы, новых методических разработок, уточнении некоторых концептуальных положений. Обычно данный раздел тесно связан с заключением, а потому в значительной степени индивидуален [Захаров 2003: 12].

В связи с тем, что в курсовых работах студентов редко содержат новые теоретические положения, рекомендуется объединить формулировки теоретической и практической значимости работы во введении.

Некоторые речевые клише:

Предложенная методика … вносят вклад в …(науки,направления)

Теоретическая значимость работы заключается в:выявлении проблемы и разработке рекомендаций по ее решению …; проведении систематизации теоретических основ…,имеющего материала….

Практическая значимость (ценность) исследования связана с той конкретной, ощутимой пользой, которую могут принести его результаты, практические рекомендации.