МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ в г. СЛАВЯНСКЕ-НА-КУБАНИ

Факультет экономики, истории и права

Кафедра общей и профессиональной педагогики

«Согласовано» «УТВЕРЖДАЮ»

Нач. УМО филиала Директор филиала

_____________А.В.Баранов ______________А.И. Яценко

«____» ____________2012 г. «____» ____________2012 г.

Рабочая учебная программа по дисциплине: «управление педагогическими системами» для студентов направления 080500. 62 «Менеджмент»

очной формы обучения

(4 курс, 7 семестр, количество часов 136 ч. ,

в т.ч. аудиторных 68 ч. , из них лекции 38 ч. , практические 30 ч.)

Разработал: Утверждено

канд. пед. наук, на заседании кафедры

доцент А.Д.Цедринский общей и профессиональной

_________________ педагогики, протокол № 1

от 29 августа 2012 г.

Зав.кафедрой

____________________

Солодовникова Е.П.

г. Славянск-на-Кубани

2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ:

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………….................................……………..…………..3

1. НАЗНАЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ...........……………...............………………………………..…………...3

1.2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ОБУЧАЕМОГО...……………….....3

1.3. ОБОСНОВАНИЕ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………........4

1.4. РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРИМЕНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ

УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ...................................…………………………...………..………....4

1.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ……………………4

1.6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………..5

2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ….................................................................……….6

3.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА "УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СИСТЕМАМИ".7

3.1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА..............……………….....…………7

3.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ...............………………..……….9

3.3. СОДЕРЖАНИЕ И ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ……………………………………………………………………..…9

4.ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ......................................………………..…………………..20

5.ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ...................……………….........……………..21

6.РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ...............................................………………………………………………..21

7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ..........................………………....………….….........................22

8.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ……………………….23

9.РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ СТУДЕНТОВ……………………….24

10.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………...25

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ……………………………………………………………….26

1. Пояснительная записка

1.1.Назначение дисциплины, ее место в системе подготовки бакалавра

Данная рабочая программа по дисциплине: «Управление педагогическими системами» разработана на основании ГОС ВПО по направлению подготовки 080500. 62 «Менеджмент» (квалификация (степень) – бакалавр и учебным планом факультета экономики, истории и права. Дисциплина «Управление педагогическими системами» соотносится с общими целями основной образовательной программы (ООП) по указанному направлению подготовки бакалавриата.

Целью данной дисциплины является формирование у студентов системного видения организационных основ и структуры управления образованием, механизмов и процедур управления качеством образования; уяснение специфики управления различными образовательными учреждениями (ОУ) как социально-педагогических систем; понимание и осознание того, что инструментом развития ОУ является инновационный подход управлением в сфере образования.

Задачи данной дисциплины:

• раскрыть понятие педагогического менеджмента (управления) школой как социально-образовательной системой;

• изучить принципы и функции внутришкольного управления;

• рассмотреть структуру внутренних и внешних взаимодействий школы, общества и государства;

• изучить процедуры аттестации и повышения квалификации педагогических кадров как механизм управления качеством образования;

• сформировать представление о законодательно-правовой основе управления образовательными системами.

- рассмотреть основные законодательные акты по вопросам образования, принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в Российской Федерации, структуру и виды нормативных правовых актов, особенности их использования в образовательной практике;

- рассмотреть систему государственного контроля качества образования в Российской Федерации;

- проанализировать возможность участия государственных, государственно- общественных и общественных структур в ОУ, функционирующих в системе образования Российской Федерации, в решении вопросов образовательной деятельности в соответствии с их компетенциями, предусмотренными федеральным законодательством в этой области;

-проанализировать законодательные акты Российской Федерации и документы международного права по вопросам образования в части охраны прав и защиты интересов детей.

При отборе содержания названного раздела, основное внимание уделялось следующим методологическим подходам и моделям обучения:

 системный подход как основная методологическая ориентация в научном познании и объективной образовательной действительности и практике управления сложными социально-педагогическими системами;

 опора на модель личностно ориентированной управленческой деятельностью, как наиболее эффективной в деле управления ОУ в современном образовательном правовом пространстве;

модель практико-орентированного законодательно-правового обеспечения функционирования и развития образования.