Литература

1. Бессмертная Н.А. Логопедическая работа в образовательных учреждениях: Методические рекомендации. – Якутск, 2001. – 45 с.

2. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2005. – 144 с.

3. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. - 240 с.

4. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М.: Просвещение, 1995. – 235 с.

5. Логопедия. / Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 680 с.

6. Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением речи. – М.: Просвещение, 1993. – 232 с.

7. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Т.В. Волосовец, Н.В. Горина, Н.И. Зверева и др.; Под ред. Т.В. Волосовец. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.

8. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.

9. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 448 с.

10. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи (Комплексный подход): Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 144 с.

11. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2002 – 112 с. (Если дошкольник плохо говорит)

12. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. “Педагогика и психология (дошк.)”. – М.: Просвещение, 1989. – 223 с.

13. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Учеб. пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. – М.: МГЗПИ, 1991. – 187 с.

Индивидуальный план прохождения производственной практики

в детском саду для детей с нарушениями речи

студентки группы ОПЛ-09 ПИ СВФУ

(ФИО)

в период с 28 октября по 10 ноября 2012 г.

№ п/п	Содержание работы	Сроки выполнения	Отметка учителя, руководителя практики о выполнении
1.	Знакомство с логопедом, с коррекционно-развивающей средой логопедического кабинета и группы.
2.	Ознакомление с содержанием логопедической и воспитательной работы, с медицинской и педагогической документацией логопеда и воспитателя.
3.	Проведение логопедического обследования детей, заполнение речевых карт, составление логопедических характеристик.
4.	Планирование индивидуальной и фронтальной работы с детьми.
5.	Коррекционно-развивающая работа: - знакомство с тематическим планированием фронтальных занятий логопеда; - знакомство с планом индивидуальной логопедической работы с детьми; - посещение занятий логопеда и студентов с последующим анализом; - проведение пробных индивидуальных и фронтальных занятий; - проведение зачетных индивидуальных и фронтальных занятий; - подготовка и проведение Праздника красивой речи (указать тему и цель).
6.	Проведение консультаций для воспитателей и родителей детей.
7	Изготовление дидактического пособия.
8.	Исследовательская работа.
9.	Другое