Ход урока

Этапы урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Техническое сопровождение

I Орг. момент

Проверка готовности обучающихся к уроку. Приветствие.

Приветствуют учителя.

II Повторение пройденного материала

Перед каждым из вас лежит картинка с головным убором, вам нужно охарактеризовать ее по всем четырем признакам.

Какое значение имеют головные уборы для человека?

Виды головных уборов.

характеризуют головной убор опираясь на образец

Отвечают на вопросы

Картинки с головным убором

III Изучение темы урока

Запись в тетравдь

Носи головной убор по сезону. Не надевай чужой головной убор.

Работа с таблицей 1

нарисовать головной убор и соотнести стрелками с их назначением.

Работа с таблицей 2

Работа с таблицей 3

Работа с таблицей 4

Сделаем шляпу для куклы

(цветная бумага, ножницы, клей, украшения для шляпы)

Записывают в тетрадь

работают с таблицей

делают шляпу для куклы

Таблица 1

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

образец шляпы

IV Итог

Подведение итога и оценка работ учащихся

Этапы урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Техническое сопровождение

I Орг. момент

Проверка готовности обучающихся к уроку. Приветствие.

Приветствуют учителя.

II Повторение пройденного материала

О чем мы разговаривали на прошлом уроке?

Назовите зимние (летние, демисезонные) головные уборы. Чем они отличаются?

Для чего нужны головные уборы?

Охарактеризуйте головные уборы, которые вы изготовили для кукол

Отвечают на вопросы

III Изучение нового материала

Загадки про мебель

Как можно назвать все ответы загадок одним словом? (мебель)

Мебель бывает:

кухонная

гостиная

детская

Посмотрите на изображение мебели. Давайте с вами подумаем и предположим в какой комнате располагается данная мебель.

А для чего нужна мебель в доме?

для хранения (корпусная мебель) — шкафы различного назначения, комоды, тумбы, полки;

для сидения и лежания (мягкая мебель) стулья, табуреты, скамьи, кресла, диваны, кровати, кресла-кровати, кресла-качалки, диваны-кровати и др.;

для работы и приема пищи — столы обеденные, письменные, сервировочные, журнальные, туалетные.

По материалам мебель бывает:

из древесины и древесных материалов;

из пластмасс;

из металла;

из текстильных материалов; из кожи и кожзаменителей.

Сегодня мы с вами поговорим о кухонной мебели.

Запишите тему урока: Кухонная мебель

Посмотрите на картинки и скажите какие из представленной мебели является кухонной.

Почему вы так решили?

Давайте пройдем на кухню и проверим, правильно ли вы выбрали

Для чего на кухне нужен холодильник? Почему он находится именно на кухне?

Мойка?

Плита?

Стол и стулья?

Отгадывают загадки

Распределяют мебель по комнатам

Отвечают на вопросы

Выбирают кухонную мебель

рассматривают мебель

Отвечают на вопросы

Приложение 1

Картинки с изображением мебели

Картинки с изображением мебели

IV Закрепление

Дидактические игры «Найди лишний предмет»

«Собери мебель» (пазл из 4-6 деталей) опишите то что у вас получилось

«Угадай мебель» - я описываю вам кухонную мебель, вы угадываете

Выполняют задания

Дидактические игры

V Итог

Подведение итога, оценка работы учащихся