Объем
программы: 72-144
часа.
Современные
представления о здоровье и ЗОЖ.
Представление
о вредных привычках и зависимостях.
Табакокурение
- актуальная проблема современности.
Алкоголизм.
Формирование алкогольной зависимости.
Наркомания
как проблема государства и общества.
Основы наркологии.
Причины
возникновения вредных привычек и
зависимостей.
Современные
представления о возможностях работы
с вредными привычками у детей,
подростков, молодежи.
.8.
Возможности школы в работе с вредными
привычками и зависимостями.
9.
Профилактика вредных привычек и
зависимостей в начальной школе.
10.Профилактика
вредных привычек и зависимостей у
учащихся 5-9 классов.
11.
Профилактика вредных привычек и
зависимостей у учащихся 10-11 классов.
12.Общешкольные
мероприятия по профилактике вредных
привычек и зависимостей.
13.Возможности
работы с вредными привычками и
зависимостями в рамках обязательных
предметов школьной программы.
14.Работа
школы с родителями учащихся и
общественностью по профилактике вредных
привычек.
Данная
программа профессиональной переподготовки
теоретически опирается на следующие
направления подготовки бакалавров и
магистров (в соответствии с Перечнем
направлений подготовки и специальностей
высшего профессионального образования
/Приложение к приказу Минобразования
России от 08.11.2000 № 3200/): социальная
педагогика, медико-профилактическое
дело, педагогика и психология. 102
Объем
программы: 520
часов. Наименование дисциплин:
Здоровье
как проблема современного общества.
Образ
жизни и здоровье. Теория и практика
здорового образа жизни.
Психофизиологические
основы индивидуального подхода к
обучению.
Основы
медицинских знаний. Медико-биологические
и медико-профилактические аспекты
сохранения и укрепления здоровья
Психофизиологические
и психогигиенические принципы
формирования культуры здоровья.
Психология
здоровья.
Профилактика
вредных привычек и антинаркотическое
воспитание подростков и молодежи.
Здоровьесберегающие
технологии в работе учителей и
образовательных учреждений.
Организация
работы по формированию культуры
здоровья в общеобразовательном
учреждении.
10.Здоровье
учителя: возможности его сохранения и
укрепления.
Вышеприведенные
программы обучения позволяют педагогам
познакомиться с современными
представлениями о здоровье, здоровом
образе жизни, современными программами
обучения здоровью и профилактики
вредных привычек, формами и методами
организации и проведения работы по
формированию, сохранению и укреплению
здоровья субъектов образовательного
процесса, обучение по программам
побуждает к переосмыслению некоторых
жизненных позиций, стимулирует
процесс саморазвития.
В
заключение краткого обзора программ
обучения здоровью, остановимся на
критериях отбора программ для внедрения
в образовательное учреждение,
руководителем или куратором которого
Вы являетесь. Понятно, что идеальных,
образцовых программ не существует,
в каждой можно найти недостатки, которые
можно рассматривать как поле для
дальнейшего совершенствования и
развития. На что же следует ориентироваться
при выборе программы?
Отвечают
ли цели, задачи, содержание, указанные
в данной программе, тем целям, которые
Вам предстоит решать с ее помощью?
Следует
проверить утверждена ли программа в
каком-либо Ученом совете. Насколько
данный Ученый совет является авторитетным?Тематический план программы повышения квалификации по проблеме «Профилактика вредных привычек и зависимостей у школьников»
Тематический план программы профессиональной переподготовки по проблеме «Теория и практика формирования культуры здоровья»
