• обучение здоровью детей дошкольного возраста;

• обучение здоровью в рамках учебной программы (для учреждений об­щего среднего образования);

• обучение здоровью в рамках дополнительного образования (досуговая, кружковая деятельность);

• обучение здоровью студенческой молодежи;

• обучение здоровью детей с ограниченными возможностями:

• обучение здоровью детей с психическими отклонениями;

• обучение здоровью детей с физическими недостатками. 2. Программы обучения здоровью взрослых.

• программы обучения специалистов системы образования (педагогов, психологов, руководителей и административных работников системы образо­вания и т.д.);

• программы обучения специалистов системы здравоохранения;

• программы обучения (просвещения) родителей:

• дошкольников;

• учащихся без существенных отклонений в развитии;

• детей и подростков с ограниченными возможностями;

- программы обучения для широких слоев населения (программы куль­турно-массового характера, семейные клубы и т.д.).

Среди этого многообразия программ обучения здоровью разберем программы, предназначенные для учреждений общего среднего обра­зования и программы обучения специалистов системы образования.

5.2.Программы обучения здоровью для учреждений общего среднего образования

Программы данного раздела могут различаться содержанием, объе­мом, формой подачи знаний. Можно выделить наиболее общие цели программ данного раздела:

• содействие сохранению здоровья каждого школьника;

• формирование у учащегося представления об ответственности за собственное здоровье;

• обеспечение учащихся необходимой достоверной информацией в области формирования, сохранения и укрепления здоровья;

• создание основания для моделирования учащимися индивиду­альных форм безопасного поведения в области здоровья.

Рассмотрим некоторые разработанные специалистами и апробиро­

ванные на практике программы обучения здоровью.

Глава V. Программы обучения здоровью

(Глава написана совместно с М.В. Аносовой)

5.1. Общая классификация программ обучения здоровью

Неотъемлемая часть процесса формирования культуры здоровья - обучение здоровью. В процессе этого обучения должны быть сфор­мированы:

• научное понимание сущности здоровья и здорового образа жизни;

• отношение к здоровью как к ценности;

• целостное представление о человеке;

• навыки управления своим здоровьем;

• знания в области профилактики вредных привычек и зависимостей, а также различных заболеваний, понимание сущности этих явлений;

навыки оказания первой медицинской помощи;

• культура межличностных отношений;

• навыки безопасного (для здоровья личности) поведения в различных жизненных ситуациях;

стратегии и технологии саморазвития.

Достичь этого, давая отрывочные знания в рамках некоторых школьных предметов (например, на биологии, природоведении, геогра­фии), не представляется возможным. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что обучение здоровью необходимо строить по спе­циально разработанной комплексной программе.

Программ обучения здоровью в настоящее время существует множе­ство. Многие образовательные учреждения разработали свои комплекс­ные программы, качество которых не всегда отвечает необходимым тре­бованиям. Самый часто встречающийся недостаток таких программ - ин­формационная перегруженность без учета того, как будет использоваться учащимися полученная информация (если они смогут ее осилить!). Слабо проработанными остаются часто формы и методы подачи материала.

Чтобы упорядочить представление о существующих программах, предлагаем читателям их классификацию, в которой за основу взяты отличия контингента обучающихся. Все программы можно разде­лить на 2 большие группы, которые в свою очередь подразделяются на подгруппы.

1. Программы обучения здоровью детей, подростков и моло­дежи. 84