- •Тетральная педагогика. Театральный урок в музее. (или как могут сотрудничать музейные, театральные и школьные педагоги) Оглавление
- •Содержание.
- •Лаборатория интерактивных театральных проектов – музейной педагогике.
- •«Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино» – интерактивная музейная образовательная программа.
- •Комментарий к интерактивной музейной образовательной программе «Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино».
- •Сценарий интерактивной программы в музее-усадьбе н.Дурасова в Люблино «Зимний праздник во дворце».
- •«Я был от бала без ума». Сценарий интерактивной праздничной программы в усадьбе н.А. Дурасова «Люблино».
- •Часть вторая. Потехи Государева Двора. Образовательная историческая игра «Потехи Государева двора».
- •Необходимые условия для проведения исторической образовательной игры «Потехи Государева двора».
- •Участники.
- •Педагогический коллектив.
- •Помещения.
- •Реквизит и атрибутика.
- •Раздаточный материал.
- •Необходимые для рабочей группы документы.
- •Для всех участников игры.
- •Для руководителей групп.
- •Для «фискалов».
- •Для руководителей площадок.
- •Для Симеона Полоцкого.
- •Техническое обеспечение и иное обеспечение.
- •Правила начисления бонусов в ходе игры.
- •Методика безоценочного обсуждения «Блиц-диалог».
- •Описание проведения игры «Потехи Государева Двора». Первый этап. Подготовка.
- •Второй этап. Оглашение указа и первая самостоятельная работа.
- •Царев Указ об учинении необычайной потехи на Государевом дворе. Верные бояре, дворяне и всего царства нашего славные земляне!
- •Пароли и отзывы.
- •Ознакомительные тексты для групп. Скоморохи
- •О скоморошьих играх
- •Немецкие англицкие комедьянты.
- •Домашние театры российского боярства (или немецкий театр англицких комедьянтов)
- •Придворный театр первых романовых.
- •О придворном театре первых русских царей из династии Романовых
- •Театр кунста и фюрста
- •О комедийной хоромине на Красной площади
- •Школьный театр
- •О школьном театре Славяно-греко-латинской академии.
- •Третий этап. Прохождение творческих площадок.
- •Творческая площадка «Актерское мастерство и акробатика».
- •Информационные материалы.
- •Как играли скоморохи
- •Акробатика
- •Как играли в театре немецко-англицких комедьянтов. Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне
- •Акробатика
- •Как играли в придворном театре Из «Артарксерксова действа»
- •Акробатика
- •Как играли в первом публичном петровском театре «Самый свой тюрьмовый заключник». Отрывок.
- •Акробатика
- •Творческая площадка «Тексты и речи».
- •Игра в козла или жмурки
- •Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне Ганс Сакс
- •Краткий пересказ «фюнзингенского конокрада»
- •Артарксерксово действо
- •Краткий пересказ «артарксерксова действа»
- •«Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •Краткое содержание «Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •«Страшное изображение второго пришествия господня на землю»
- •Марс Российский
- •Фортуна
- •Краткий пересказ «Страшного изображения второго пришествия господня на землю»
- •Творческая площадка «Оформление пространства».
- •Декорации
- •Костюм скоморохов
- •Грим скорохов
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Творческая площадка «Хореография».
- •Пляски скоморошьи
- •Творческая площадка «Вокал».
- •Песни скоморошьи Блоха
- •Пение Плач сынов Израилевых
- •Пение. Торжественный кант 18 века
- •Четвертый этап. Промежуточный инструктаж и обеденный перерыв.
- •Пятый этап. Самостоятельная работа.
- •Шестой этап. Демонстрация работ.
- •Седьмой этап. Фольклорные игры и награждение.
- •Потехи Государева Двора в клубе «Дети – театр – образование»
- •Потехи на Государевом дворе.
- •Как я праздновала день рождения.
- •Грим из овощей.
- •Сначала - путаница, потом – результат.
- •Спорить интересно.
- •Мыслить абстрактно.
- •Уроки партнёрства.
- •Солнечный Королёв.
- •Наши двойники.
- •Потехи Государева Двора в мире пост-пост-модерна.
- •Реплики учеников цо №1811
- •Реплики воспитанников отдела хэп мгддют, педагог Татьяна Степаняк
- •Случайный ответ
- •Реплики учеников гоу сош №1133
- •«Потехи Государева двора» с точки зрения музейного педагога.
- •Возможности синтеза театральной и музейной педагогики.
Необходимые условия для проведения исторической образовательной игры «Потехи Государева двора».
Участники.
В игре могут принимать участие дети в возрасте от 10 до 18 лет. Их количество может колебаться от 50 до 125 человек, разделенных на 5 равных групп (от 10 до 25 ребят в группе). Желательно, чтобы в группе были дети разного возраста или, хотя бы, из нескольких разных коллективов: это необходимо для исключения внутри образовавшихся творческих команд давно прижившихся стереотипов общения.
Педагогический коллектив.
Для проведения игры необходимы исполнители следующих ролей:
Симеон Полоцкий – центральная фигура в игре, главный распорядитель и «председатель жюри» при демонстрации финальных работ.
Начальник Фискального Приказа – главный «фискал», основная стимулирующая и контролирующая фигура игры. Отрицательный персонаж.
Дьяки Фискального приказа - «Фискалы», 5 человек - контролеры, сопровождающие каждую из групп во все время проведения игры. Уполномочены штрафовать команды за нарушения правил игры. В их обязанности входит отслеживание выполнения временного регламента.
Руководители групп, 5 человек – проводники по маршруту игры, вдохновители творческого процесса и помощники в работе. Хорошо, если логика и характер их поведения соответствует специфике представляемого исторического периода.
Руководители творческих площадок:
«Актерское мастерство и акробатика» - 2 человека (желательно, имеющие навыки в мастерстве актера и сценическом движении),
«Тексты и речи» - 1-2 человека (желательно, имеющие навыки в преподавании сценической речи),
«Оформление пространства» - 3 человека (желательно, имеющие художественное образование),
«Хореография» - 1 человек (обязательно имеющий хореографическое образование и преподавательские навыки),
«Вокал» - 1 человек (обязательно имеющий навыки преподавания хорового пения).
Ассистенты – при динамичном темпе игры и большом объеме происходящих событий очень желательно наличие помощников основных действующих лиц. Например, хорошо, когда есть «посыльный» - человек, передающий в случае необходимости срочную информацию или берущий на себя поиски потерянного предмета. Второй желательный ассистент – это человек, отслеживающий точность выполнения временного регламента и подающий звуковые сигналы к смене вида деятельности – «бильщик». Также будет полезно, если на каждой творческой площадке окажется человек, готовый взять на себя техническую работу по организации процесса: включение фонограмм, подготовку раздаточного материала, срочную уборку помещений, полоскание кисточек и т.д. Наличие всех этих людей, конечно – не обязательное условие проведения игры. Однако их присутствие поможет сделать творческий процесс более стабильным и динамичным.
Администратор – человек, осуществляющий общую координацию деятельности педагогической команды, уполномоченный принимать решения в сложных ситуациях. При таком немалом количестве задействованных человеческих, материальных, временных и пространственных ресурсов неизбежны различные накладки. Участники же игры – дети и педагоги, - находящиеся внутри творческого процесса, не должны отвлекаться от своих прямых функций. Поэтому возникающие проблемы должен решать освобожденный от иных обязанностей человек (желательно, чтобы у него был один или несколько ассистентов).