- •Тетральная педагогика. Театральный урок в музее. (или как могут сотрудничать музейные, театральные и школьные педагоги) Оглавление
- •Содержание.
- •Лаборатория интерактивных театральных проектов – музейной педагогике.
- •«Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино» – интерактивная музейная образовательная программа.
- •Комментарий к интерактивной музейной образовательной программе «Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино».
- •Сценарий интерактивной программы в музее-усадьбе н.Дурасова в Люблино «Зимний праздник во дворце».
- •«Я был от бала без ума». Сценарий интерактивной праздничной программы в усадьбе н.А. Дурасова «Люблино».
- •Часть вторая. Потехи Государева Двора. Образовательная историческая игра «Потехи Государева двора».
- •Необходимые условия для проведения исторической образовательной игры «Потехи Государева двора».
- •Участники.
- •Педагогический коллектив.
- •Помещения.
- •Реквизит и атрибутика.
- •Раздаточный материал.
- •Необходимые для рабочей группы документы.
- •Для всех участников игры.
- •Для руководителей групп.
- •Для «фискалов».
- •Для руководителей площадок.
- •Для Симеона Полоцкого.
- •Техническое обеспечение и иное обеспечение.
- •Правила начисления бонусов в ходе игры.
- •Методика безоценочного обсуждения «Блиц-диалог».
- •Описание проведения игры «Потехи Государева Двора». Первый этап. Подготовка.
- •Второй этап. Оглашение указа и первая самостоятельная работа.
- •Царев Указ об учинении необычайной потехи на Государевом дворе. Верные бояре, дворяне и всего царства нашего славные земляне!
- •Пароли и отзывы.
- •Ознакомительные тексты для групп. Скоморохи
- •О скоморошьих играх
- •Немецкие англицкие комедьянты.
- •Домашние театры российского боярства (или немецкий театр англицких комедьянтов)
- •Придворный театр первых романовых.
- •О придворном театре первых русских царей из династии Романовых
- •Театр кунста и фюрста
- •О комедийной хоромине на Красной площади
- •Школьный театр
- •О школьном театре Славяно-греко-латинской академии.
- •Третий этап. Прохождение творческих площадок.
- •Творческая площадка «Актерское мастерство и акробатика».
- •Информационные материалы.
- •Как играли скоморохи
- •Акробатика
- •Как играли в театре немецко-англицких комедьянтов. Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне
- •Акробатика
- •Как играли в придворном театре Из «Артарксерксова действа»
- •Акробатика
- •Как играли в первом публичном петровском театре «Самый свой тюрьмовый заключник». Отрывок.
- •Акробатика
- •Творческая площадка «Тексты и речи».
- •Игра в козла или жмурки
- •Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне Ганс Сакс
- •Краткий пересказ «фюнзингенского конокрада»
- •Артарксерксово действо
- •Краткий пересказ «артарксерксова действа»
- •«Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •Краткое содержание «Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •«Страшное изображение второго пришествия господня на землю»
- •Марс Российский
- •Фортуна
- •Краткий пересказ «Страшного изображения второго пришествия господня на землю»
- •Творческая площадка «Оформление пространства».
- •Декорации
- •Костюм скоморохов
- •Грим скорохов
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Творческая площадка «Хореография».
- •Пляски скоморошьи
- •Творческая площадка «Вокал».
- •Песни скоморошьи Блоха
- •Пение Плач сынов Израилевых
- •Пение. Торжественный кант 18 века
- •Четвертый этап. Промежуточный инструктаж и обеденный перерыв.
- •Пятый этап. Самостоятельная работа.
- •Шестой этап. Демонстрация работ.
- •Седьмой этап. Фольклорные игры и награждение.
- •Потехи Государева Двора в клубе «Дети – театр – образование»
- •Потехи на Государевом дворе.
- •Как я праздновала день рождения.
- •Грим из овощей.
- •Сначала - путаница, потом – результат.
- •Спорить интересно.
- •Мыслить абстрактно.
- •Уроки партнёрства.
- •Солнечный Королёв.
- •Наши двойники.
- •Потехи Государева Двора в мире пост-пост-модерна.
- •Реплики учеников цо №1811
- •Реплики воспитанников отдела хэп мгддют, педагог Татьяна Степаняк
- •Случайный ответ
- •Реплики учеников гоу сош №1133
- •«Потехи Государева двора» с точки зрения музейного педагога.
- •Возможности синтеза театральной и музейной педагогики.
Пение Плач сынов Израилевых
Како восплачу; како возрыдаю
С родом еврейским, беднее погибаю.
Кто мя утешит, от плача толика:
Жалость велика.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ №8.
Театр Кунста и Фюрста
Преславные отроки и отроковицы, ныне предстоит вам пению обучиться. Учителей слушаться, и всякое старание прилагать.
ПЕНИЕ
На мотив И.С.Баха исполняется текст из псалтыри на латыни:
Sanctus, Sanctus Dуminus
Deus Sбbaoth.
Pleni sunt cжli et terra glуria tua.
Hosбnna in excйlsis.
Benedнctus qui venit in nуmine Dуmini.
Hosбnna in excйlsis.
Транскрипция:
Санктус, Санктус Доминус
Дэус Сабаот.
Плени сунт каэли эт терра глориа туа.
Осанна ин эксэльсис.
Бенедиктус ки вэнит ин номинэ Домини.
Осанна ин эксэльсис.
Перевод:
Свят, Свят Господь Бог Саваоф.
Полны небеса и земля славы Твоей.
Осанна в вышних.
Благословен Грядущий во имя Господне.
Осанна в вышних.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ №9.
Школьный театр
Преславные отроки и отроковицы, ныне предстоит вам пению обучиться. Учителей слушаться, и всякое старание прилагать.
Пение. Торжественный кант 18 века
Автор неизвестен
Радуйся, Росско земле!
Радуйся, Росско земле!
Ликуй, веселися.
Ликуй, веселися.
Петра камень твердеши!
Петра камень твердеши,
Паче адаманта!
Сим каменеем российским
Сим каменеем российским
Свет ся защищает,
Свет ся защищает.
Всего и вся трепещут.
Всего и вся трепещут.
Силы Радаманта!
Силы Радаманта!
На камени толиком
На камени толиком
Яко утвердися,
Яко утвердися
Сокрушили шведску льву,
Сокрушили шведску льву
Зубы изощренны,
Зубы изощренны.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ №10
Четвертый этап. Промежуточный инструктаж и обеденный перерыв.
По звуковому сигналу, означающему окончание этапа, дети возвращаются на место оглашения указа. Симеон Полоцкий разъясняет дальнейшие правила игры: после обеда ребята должны самостоятельно поставить отрывок из спектакля того театра, чье имя носит команда, используя все знания, которые они получили на рабочих площадках. Здесь же происходит корректировка временного регламента в том случае, если в ходе предыдущих этапов запланированное расписание было нарушено. После окончания инструктажа ребята отправляются обедать.
Обеденный перерыв необходим по нескольким причинам.
Во-первых, к этому времени дети уже находятся в режиме активной деятельности в течении нескольких часов и наверняка начинают чувствовать усталость. Обед может не только утолить их голод, но и дать возможность на некоторое время «оторваться» от происходящего.
Во-вторых, правильно организованная трапеза способна добавить еще несколько впечатлений в эмоциональную копилку участников игры. Например, в случае проведения «Потех» в музейном комплексе «Измайлово» сотрудниками было предложено оригинальное меню, не совсем обычное для современных школьников: только что испеченные блины с традиционными русскими наполнителями: медом, сметаной и различными видами варенья. Для ребят это оказалось настолько неожиданным и аппетитным, что они с удовольствием отказались от принесенных собой излюбленных современными подростками сухих пайков: гамбургеров, шоколадных батончиков и сладкой газировки.
В-третьих, во время трапезы у ребят появляется возможность в неформальной обстановке обсудить произошедшее, обменяться впечатлениями, что способствует усвоению нового материала.
И, наконец, самые азартные могут использовать оставшееся после трапезы свободное время для начала подготовки самостоятельных творческих работ (ведь им уже известен смысл финального задания, которое они должны выполнить).
На обеденный перерыв отводится 40 минут.