- •Тетральная педагогика. Театральный урок в музее. (или как могут сотрудничать музейные, театральные и школьные педагоги) Оглавление
- •Содержание.
- •Лаборатория интерактивных театральных проектов – музейной педагогике.
- •«Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино» – интерактивная музейная образовательная программа.
- •Комментарий к интерактивной музейной образовательной программе «Зимний праздник во дворце» в музее-усадьбе «Люблино».
- •Сценарий интерактивной программы в музее-усадьбе н.Дурасова в Люблино «Зимний праздник во дворце».
- •«Я был от бала без ума». Сценарий интерактивной праздничной программы в усадьбе н.А. Дурасова «Люблино».
- •Часть вторая. Потехи Государева Двора. Образовательная историческая игра «Потехи Государева двора».
- •Необходимые условия для проведения исторической образовательной игры «Потехи Государева двора».
- •Участники.
- •Педагогический коллектив.
- •Помещения.
- •Реквизит и атрибутика.
- •Раздаточный материал.
- •Необходимые для рабочей группы документы.
- •Для всех участников игры.
- •Для руководителей групп.
- •Для «фискалов».
- •Для руководителей площадок.
- •Для Симеона Полоцкого.
- •Техническое обеспечение и иное обеспечение.
- •Правила начисления бонусов в ходе игры.
- •Методика безоценочного обсуждения «Блиц-диалог».
- •Описание проведения игры «Потехи Государева Двора». Первый этап. Подготовка.
- •Второй этап. Оглашение указа и первая самостоятельная работа.
- •Царев Указ об учинении необычайной потехи на Государевом дворе. Верные бояре, дворяне и всего царства нашего славные земляне!
- •Пароли и отзывы.
- •Ознакомительные тексты для групп. Скоморохи
- •О скоморошьих играх
- •Немецкие англицкие комедьянты.
- •Домашние театры российского боярства (или немецкий театр англицких комедьянтов)
- •Придворный театр первых романовых.
- •О придворном театре первых русских царей из династии Романовых
- •Театр кунста и фюрста
- •О комедийной хоромине на Красной площади
- •Школьный театр
- •О школьном театре Славяно-греко-латинской академии.
- •Третий этап. Прохождение творческих площадок.
- •Творческая площадка «Актерское мастерство и акробатика».
- •Информационные материалы.
- •Как играли скоморохи
- •Акробатика
- •Как играли в театре немецко-англицких комедьянтов. Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне
- •Акробатика
- •Как играли в придворном театре Из «Артарксерксова действа»
- •Акробатика
- •Как играли в первом публичном петровском театре «Самый свой тюрьмовый заключник». Отрывок.
- •Акробатика
- •Творческая площадка «Тексты и речи».
- •Игра в козла или жмурки
- •Фюнзингенский конокрад и вороватые крестьяне Ганс Сакс
- •Краткий пересказ «фюнзингенского конокрада»
- •Артарксерксово действо
- •Краткий пересказ «артарксерксова действа»
- •«Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •Краткое содержание «Принц Пикель-Гяринг, или Жоделет, самый свой тюрьмовый заключник, он же принц-скоморох»
- •«Страшное изображение второго пришествия господня на землю»
- •Марс Российский
- •Фортуна
- •Краткий пересказ «Страшного изображения второго пришествия господня на землю»
- •Творческая площадка «Оформление пространства».
- •Декорации
- •Костюм скоморохов
- •Грим скорохов
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Декорации
- •Творческая площадка «Хореография».
- •Пляски скоморошьи
- •Творческая площадка «Вокал».
- •Песни скоморошьи Блоха
- •Пение Плач сынов Израилевых
- •Пение. Торжественный кант 18 века
- •Четвертый этап. Промежуточный инструктаж и обеденный перерыв.
- •Пятый этап. Самостоятельная работа.
- •Шестой этап. Демонстрация работ.
- •Седьмой этап. Фольклорные игры и награждение.
- •Потехи Государева Двора в клубе «Дети – театр – образование»
- •Потехи на Государевом дворе.
- •Как я праздновала день рождения.
- •Грим из овощей.
- •Сначала - путаница, потом – результат.
- •Спорить интересно.
- •Мыслить абстрактно.
- •Уроки партнёрства.
- •Солнечный Королёв.
- •Наши двойники.
- •Потехи Государева Двора в мире пост-пост-модерна.
- •Реплики учеников цо №1811
- •Реплики воспитанников отдела хэп мгддют, педагог Татьяна Степаняк
- •Случайный ответ
- •Реплики учеников гоу сош №1133
- •«Потехи Государева двора» с точки зрения музейного педагога.
- •Возможности синтеза театральной и музейной педагогики.
Творческая площадка «Оформление пространства».
Здесь ребята узнают об особенностях грима, костюма и сценографии. Соответственно, группа делится на три части. За каждое из направлений отвечает отдельный педагог (желательно, чтобы их профессиональное направление было связано с живописью). Эта площадка требует серьезной предварительной подготовки.
Для сценографического направления требуются ватманские листы и краски (желательно, чтобы в отдельном сосуде был заготовлен запас чистой воды для ополаскивания кисточек). Здесь игрокам понадобятся иллюстрации, полученные ими в начале игры. Используя их, ребята должны нарисовать примерные декорации своего будущего спектакля – такие, какие могли бы быть в их театре.
Для направлений «Грим» необходимо заранее подготовить вареные овощи, муку, гусиный жир, древесный уголь и т.д. – все, что указано в информационных текстах. Кроме того, ребятам понадобятся плотно закрывающиеся лоточки, в которых они смогут унести все это с собой, а также - полотенца для вытирания рук и тряпочки для снятия грима: необходимо, чтобы игроки прямо на площадке научились накладывать друг другу грим, характерный для специфики представляемого ими исторического периода.
Для направления «Костюм» надо заранее подобрать достаточное количество элементов одежды и аксессуаров, характерных для каждого театра. Они складываются в большие коробки, которые ребята смогут впоследствии забрать, а по одному самому узнаваемому и характерному аксессуару из каждой коробки выкладываются все вместе на один стол. Для того, чтобы получить все костюмы, дети должны узнать «свой» предмет.
Скоморохи
Преславные отроки и отроковицы, предстоит вам ныне четырёх гонцов к думанию зело способных отделити и отправить двоих мыслить о костюмах и двоих же мыслить о том, как лица буду украшены. Прочие же останутся и купно декорации будут рисовати.
Декорации
Надобно вам теперь внимательно грамотку прочтитати, и нарисовати место, где игрище Ваше скоморошье учреждено будет. Дабы после картинку эту на позорище выставить, как играть будете, и чтобы судьи её по достоинству оценили.
Никакими специальными декорациями странствующие труппы скоморохов не пользовались. Представление скоморохи давали преимущественно на открытом пространстве: на улице, площади, среди толпы, окружающей исполнителей.
Приподнятой сценической площадки, отделяющей место действия от публики скоморохи не знали. О месте и характере действия зрители узнавали из поведения актёров, их разговоров с публикой и между собой.
В Торопецком уезде места, где происходили эти игрища, еще в XVII в. назывались «старыми игрищами». «Черным лесом поперек Быкова мху на ель, на ели грань, да на Старое Игрище, на дуб, а от Игрища черным лесом на виноватый дуб», — указывает Торопецкая. Для г. Торопца таким местом были преимущественно так называемые «рощи». Вблизи от «рощ» довольно высокая гора, так называемая Востань, и Востанский колодезь.
Всё это говорит о том, что скоморохи предпочитали играть на местах древних языческих святилищ и священных мест. В таких же местах справлялись и народные праздники, игрались обрядовые игры.
