- •I. Введение
- •II. Учебно-тематический план занятий (для очной формы обучения)
- •1. Для специальности 032401 «Реклама».
- •2. Для специальности 100103 «Связи с общественностью».
- •3. Для специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»
- •4. Для специальности 080505 «Управление персоналом»
- •5. Для специальности 030301 «Психология»
- •III. Содержание курса
- •Тема 1. Природа философского знания.
- •Литература:
- •Тема 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
- •Литература:
- •Тема 3. Учение о бытии.
- •Литература:
- •Тема 4. Пространство и время.
- •Литература:
- •Тема 5. Человек, общество, культура.
- •Литература:
- •Тема 6. Человек и исторический процесс.
- •Литература:
- •Тема 7. Смысл человеческого бытия.
- •Литература:
- •Тема 8.Сознание и познание.
- •Тема 9. Структура научного знания.
- •Тема 10. Глобальные проблемы современности и перспективы
- •IV. Обязательный понятийный минимум дисциплины
- •IV. Программа семинарских занятий
- •Тема 1. Природа философского знания и предмет философии.
- •Тема 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
- •Тема 3. Философское учение о бытии.
- •Тема 4. Пространство и время.
- •Тема 5. Человек, общество, культура.
- •Тема 6. Человек и исторический процесс.
- •Тема 7. Смысл человеческого бытия.
- •Тема 8.Сознание и познание.
- •Тема 9. Структура научного знания.
- •Тема 10. Глобальные проблемы современности и перспективы человечества.
- •V. Обязательный понятийный минимум дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студентов
- •1. Написание конспектов следующих источников:
- •2. Примерные темы контрольных работ (для студентов очного отделения):
- •3. Примерные темы контрольных работ (для студентов заочного отделения):
- •Тема 1. Мировоззренческая природа философии. Взаимоотношение философии с другими формами мировоззрения (мифом, религией, искусством, наукой, житейским опытом).
- •Тема 2. Учение Платона и Аристотеля о мире и человеке.
- •Тема 3. Французское просвещение о человеке, обществе, истории.
- •Тема 4. Человек и его существование в философии экзистенциализма.
- •4. Примерные контрольные вопросы для подготовки к экзамену
- •VII. Методические рекомендации по изучению курса.
- •1. Рекомендации по написанию конспектов.
- •2. Основные замечания, возникающие при проверке конспектов.
- •3. Общие требования к контрольным работам (для студентов заочного отделения).
- •VIII. Формы текущего контроля.
- •IX. Отчетность.
- •1. Требования к проведению сессионной отчетности
- •2. Критерии оценивания ответов студентов
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Источники
- •4. Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение.
- •1. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •II. Учебно-тематический план занятий (для заочной формы обучения)
- •1. Для специальности 032401 «Реклама».
- •2. Для специальности 100103 «Связи с общественностью».
- •3. Для специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»
- •4. Для специальности 080505 «Управление персоналом»
- •5. Для специальности 030301 «Психология»
Тема 7. Смысл человеческого бытия.
Вопросы к семинару:
Основания для постановки вопроса о смысле жизни человека.
Религиозно-философская концепция смысла жизни. Судьба человека как единство необходимости и свободы. Свобода выбора. Цель жизни и ценности человеческого существования.
Экзистенциальный вакуум современного общества.
Основная литература:
Братусь Б.С. Любовь как психологическая презентация человеческой сущности. // Вопросы философии 2009, № 12.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
Сартр. Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм. В кн.: Сумерки богов. М., 1989.
Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде. В кн.: Бунтующий человек. М., 1992.
Толстой Л.Н. Смерть Ивана Ильича (любое издание).
Философия. Учебник под ред. В.Л. Калашникова. М.: ВЛАДОС, 2003.
Дополнительная литература:
Мясникова Л.А. Тайна и смысл человеческого бытия. Екатеринбург, 1993.
Тема 8.Сознание и познание.
Вопросы к семинару:
Сущность познавательной деятельности. Основные виды познания. Культурно-историческая обусловленность познавательного процесса. Сознание и познание. Рациональное и иррациональное в познании. Природа интуиции. Творчество.
Специфика научного познания. Наука как форма организации знания: уровни научного познания. Знание и вера.
Основные концепции истины. Истина и заблуждение. Истина и правда. Истина и ценность.
Истина как процесс. Проблема критерия истины.
Основная литература:
Витгенштейн Л. О достоверности. В кн.: Философские работы. М.: Гнозис, 1994. Стр. 321 – 405.
Лекторский В.А. Вера и знание в современной культуре. // Вопросы философии 2007, № 2.
Степанянц М.Т. Знание и вера: многообразие культурных подходов. // Вопросы философии 2007, № 2.
Философия. Учебник под ред. В.Л. Калашникова. М.: ВЛАДОС, 2003.
Основы философии науки. Учебник под ред. С.А. Лебедева. М., Екатеринбург: Академический проект; Деловая книга, 2005.
Тема 9. Структура научного знания.
Вопросы к семинару:
Смена форм научной рациональности. Научные парадигмы и научные революции. Критерии научности. Знание научное и ненаучное. Псевдонауки реликтовые и современные.
Методология и логика научного познания: понятия, сущность, соотношение, структура. Методология как система методов научного познания и их мировоззренческое обоснование. Многообразие методов научного познания. Специфика методологии естествознания. Особенности методов гуманитарного знания.
Наука как социальный институт. Научное сообщество и научный этос. Проблема ответственности ученого.
Наука и техника.
Основная литература:
1.Основы философии науки. Учебник под ред. С.А. Лебедева. М., Екатеринбург: Академический проект; Деловая книга, 2005.
2. Никифоров А.Л. Фундаментальная наука умирает? // Вопросы философии 2008, № 5.
3. Мамчур Е.А. Нет, она будет жить! // Вопросы философии 2008, №5.
4. Кун Т. Структура научных революций. Концепции современного естествознания. Хрестоматия. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009.