
- •I. Введение
- •1. Цель дисциплины
- •2. Задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в программе общей и специальной подготовки студентов и связь с другими дисциплинами
- •4. Требования к уровню подготовки студента.
- •5. Методическая новизна курса
- •II. Учебно-тематический план занятий (для очной формы обучения)
- •III. Содержание курса
- •Тема 1. Возникновение, сущность и основные исторические этапы развития научного знания
- •Литература
- •Тема 2. Основы науковедения
- •Литература
- •Тема 3. Физическая картина мира
- •Литература
- •Тема 4. Космология – учение о строении и развитии Вселенной
- •Литература
- •Тема 5. Химическая картина мира
- •Литература
- •Тема 6. Современные концепции биологии
- •Литература
- •Тема 7. Феномен человека в научной картине мира
- •Литература
- •IV. Программа семинарских занятий Занятие 1. История науки
- •Литература
- •Занятие 2. Естествознание в системе культуры
- •Литература
- •Занятие 3. Модели развития науки
- •Литература
- •Занятие 4. Физика микромира
- •Литература
- •Занятие 7. Пространство и время в современной научной картине мира
- •Литература
- •Занятие 8. Современные концепции космологии
- •Литература
- •Занятие 15. Человек как предмет естественно-научного познания
- •Литература
- •V. Обязательный понятийный минимум дисциплины
- •VI. Самостоятельная работа студентов (очной, заочной форм обучения)
- •1. Примерный список литературы для написания конспектов
- •2. Примерные темы контрольных работ
- •Литература к контрольным работам:
- •3. Примерные темы докладов
- •4. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
- •VII. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •VIII. КонтроЛьные мероприятия
- •IX. Отчетность
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •XI. Ресурсное обеспечение Средства обеспечения освоения дисциплины
- •II. Учебно-тематический план занятий (для очной формы обучения)
Занятие 7. Пространство и время в современной научной картине мира
1. Пространство и время: субстратная и субстанциальная модели. Концепции близкодействия и дальнодействия.
2. Роль специальной и общей теорий относительности А. Эйнштейна в изменении представлений о пространстве и времени.
Литература
Основная:
1. Ньютон И. Математические начала натуральной философии. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 120 – 121.
2. Хокинг С. Краткая история времени. От большого взрыва до черных дыр. М.: Мир, 1990. С. 20–36.
3. Концепции современного естествознания. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. Разд. 3. С. 169–210.
4. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. С. 211–236.
5. Аронов Р.А. Загадка Ньютона и синдром Пигмалиона. // Вопросы философии 2007, № 7
Дополнительная:
6. Борн М. Эйнштейновская теория относительности. М., 1972. С. 20–48.
Занятие 8. Современные концепции космологии
1. Модели Вселенной. Концепция Большого взрыва.
2. Галактики: типы, строение.
3. Звезды: основные характеристики. Модели образования и развития.
Литература
Основная:
1. Хокинг С. Краткая история времени. От большого взрыва до черных дыр. М.: Мир, 1990. С. 37–51, 75–131.
2. Хокинг С. Черные дыры и молодые вселенные. СПб.: Амфора, 2001. С. 96–168.
3. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 237–278.
Дополнительная:
4. Шкловский И. С. Вселенная. Жизнь. Разум. М., 1978.
5. Бронштэн В. А. Гипотезы о звездах и Вселенной. М., 2001.
Занятие 9. Солнечная система: строение и модели возникновения
1. Строение Солнечной системы. Земля среди других планет Солнечной системы.
2. Основные гипотезы образования Солнечной системы.
Литература
Основная:
1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 256–262, 313–342.
2. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания. М.: Велиби; Проспект, 2008.
Занятие 10. Основные концепции химии
1. Становление и развитие химической картины мира.
2. Современные концепции химии.
Литература
1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 343–406.
2. Лихин А.Ф. Концепции современного естествознания. М.: Велиби; Проспект, 2008.
Занятие 11. Структурные уровни живой материи
1. Предмет биологии. Системный подход в биологии.
2. Молекулярно-генетический уровень жизни.
3. Онтогенетический уровень.
4. Популяционно-биоценотический уровень жизни.
5. Биосферный уровень жизни.
Литература
1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 407–444.
2. Киселев Л.Л. Юбилей самой главной молекулы. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 210 – 212.
Занятие 12. Проблема происхождения жизни
1. Основные гипотезы происхождения жизни.
2. «Голобиоз» и «генобиоз».
3. Современное эволюционное учение.
4. Трудности эволюционной гипотезы.
Литература
1. Дольник В. Р. Непослушное дитя биосферы. СПб.: ЧеРо-на-Неве: Паритет, 2003. С. 30–70, 264–296.
2. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 445–506.
3. Хоружий С.С. Проблема Постчеловека или трансформативная антропология глазами синергийной антропологии. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 305 – 321.
Занятие 13. Основы генетики
1. Генетика о наследственности. Законы Г. Менделя.
2. Генетика об изменчивости. Виды изменчивости.
3. Биоэтика.
Литература
Основная:
1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. М.: Юнити, 2003. С. 495–501.
2. Концепции современного естествознания: Учебник / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. М.: Юнити, 2002. С. 193–199.
Дополнительная:
3. Генеалогическое дерево и семейное счастье // Трезвое слово. 2006. № 4. С. 3–7. www. trezv1.narod.ru
Занятие 14. Жизнь как планетарное явление.
Учение о биосфере и его мировоззренческое значение
1. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Структура биосферы, ноосфера.
2. Концепция этногенеза Л. Н. Гумилева.
3. Жизнь как космическое явление. А. Л. Чижевский.
Литература
Основная:
1. Вернадский В. И. Научная жизнь и научная работа как геологическая сила. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 243 -255.
2. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера земли. М., 1994.
3. Чижевский А. Л. Земное эхо солнечных бурь. Концепции современного естествознания: Хрестоматия /Автор-составитель канд. филос. наук Е.Ю. Погорельская. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. С. 256 – 260.
4. Ганелин В.Г. Что такое жизнь с точки зрения геолога. // Вопросы философии 2008, № 6.
Дополнительная:
4. Вернадский В. И. Начало и вечность жизни. М., 1989.
5. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.