ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

РУССКИЙ ЯЗЫК

5-6 КЛАССЫ Тематический

контроль

знаний

(упражнения, задания, самостоятельные работы)

Уральск 2013г.

Лексика.

Средства выразительной речи.

Карточка 1.

Задание: при думайте (сочините) и напишите стихотворение о зиме, используя предлагаемые слова для рифмовки.

сн..жинки

на тр..пинк..

у р..ки

уг..лки

дома

зима

Карточка 2.

Задание : напишите как можно больше слов с -оро-.

Прошу вас все слова назвать,

Где -оро- надо писать.

-оро-

• В каких словах живет рак? Дополните своими примерами

.. .. .. ..рак; рак.. .. ..

• В каких словах спрятались ноты

.. .. ми .. .. .. ; ре.. .. .. ..; до.. .. .. ..

• Напишите слова, где спрятались числа.

Например : Родина (один), сорока (сорок), однажды (один).

• Какие слова любит ворона? Дополните своими примерами.

Например: карандаш, картина, картофель.

• А какие слова любит лягушка? Дополните своими примерами.

Например : квартира, Москва.

• В каких словах растет ель? Дополните свими примерами.

Например : картофель, учитель, понедельник.

Карточка 3.

Задание : вставьте пропущенные буквы и слова.

(Не) в..лик , да красне ...

любит ч..стоту.

Ч..ужбина - к..лина, родина - .

ч..л..век д..бро помнит.

Бесцельно ж..ить - к..пить.

Карточка 4.

Задание : подберите слова с общим признаком и определите этот признак.

Например : к..пуста, м..рковь, к..ртофель, ... - общий признак - овощи.

С..ло, горо.. ... - общий признак - ...

С..рока, в..рона, ... - общий признак - ...

З..яц, л..сица, ... - общий признак - ...

Овца, к..рова, ... - общий признак - ...

Л..нейка, т..тра..ь, ... - общий признак - ...

В..сток, запа.., ... - общий признак - ...

К..стрюля, ск..в..рода, ... - общий признак - ...

М..рошка, г..лубика, ... - общий признак - ...

Карточка 5.

Задание : замените в отрывке повторяющееся слово его синонимом.

Был холодный зимний день. Дул холодный ветер. Но снегу не было. Холодная земля затвердела как камень.

Задания по речевому этикету.

Карточка 1. Приветствия.

Задание : этими выражениями люди часто пользуются в начале и в конце разговора для установления контакта.

Оцените, уместно ли каждое из них в разговоре с незнакомым взрослым человеком . Если выражение уместно, введите букву У (уместно), если нет - букву Н.

1. Пока!

2. До свидания.

3. Привет!

4. Доброе утро!

5. Здравствуйте!

6. Здорово!

7. Хэлло!

8. Чао!

9. Бай-бай!

10. Доброй ночи!

Карточка 2. Извинение за беспокойство.

Задание : представьте себе, что вы звоните по телефону и хотите позвать к телефону друга (подругу).

Выберите наиболее вежливую форму выражения просьбы и обведите в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Позовите Машу.

2. Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, Машу.

3. Здравствуйте! Извините, Маша дома?

4. Кто говорит? А мне бы Машу.

Карточка 3. Извинение за беспокойство.

Задание : представьте, что вы опоздали на урок и хотите войти в класс.

Выберите наиболее вежливое выражение просьбы и обведите в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Можно войти?

2. Я войду?

3. Извините, можно войти?

4. Здрасьте, а вот и я, немного опоздал...

Карточка 4. Извинение за беспокойство.

Задание : представь, что ты едешь в переполненном автобусе и должен пробраться к выходу.

Выбери наиболее вежливое выражение просьбы и обведи в кружок цифру, ей соответствующую.

1. Разрешите пройти?

2. Пропустите меня, я выхожу.

3. Извините, можно пройти?

4. Эй, подвинься, мне на выход.

Карточка 5. Извинение за поступок.

Задание : представь, что тебе нужно дать совет Маше из сказки "три медведя", ка поступить.

Выбери номер ответа, который тебе больше всего понравится.

1. Медведи, я заблудилась, устала,помогите мне вернуться домой.

2. Мишеньки, я заблудилась и попала к вам в дом. Извините за беспорядок, я помогу все убрать.

3. Медведи, я устала, пусть Мишутка отнесет меня домой. А моя бабушка даст ему меда и малины.

Фонетика, графика, орфоэпия.

Карточка 1.

Задание : запишите в 1-й столбик гласные буквы, которые передают один звук, а во 2-й гласные буквы, куоторые передают два звука.

Один звук Два звука

а е

Карточка 2.

Задание : Запишите в 1-й столбик слова, в которых гласная буква означает два звука, а во 2-й столбик слова. в которых гласная буква означает один звук и указывает на мягкость впереди стоящего согласного.

Образец. Два звука : ель [йэ]; один звук вёл [в'э].

Два звука Один звук

С лова для распределения : вёл, ель, спят, ёж, съел, сел, пью, мял, пою, пел.

Карточка 3.

Задание : выпишите слова, в которых имеются только звонкие согласные.

Рука, тело, дерево, защита, звери, птицы.

Карточка 4.

Задание : запишите слева слова с оглушающимся звонким согласным звуком [з] на конце, а справа - с глухим согласрым [с].

Можно воспользоваться словами для справки и дополнить своими примерами.

Образец. Буква з, звук [с]: алмаз; буква с, звук [з]:автобус.

Буква з, звук [с] Буква с, звук [з]

Слова для распределения : га.., пару.., обра.., арахи.., глобу.., ра.., обо.. .

Карточка 5.

Задание : запишите в 1-й столбик слова, в которыхпроисходит озвончение глухого согласного звука, а во 2-й столбик - слова, в которых происходит оглушение звонкого согласного звука. Воспользуйтесь предложенными словами для распределения и добавьте свои примеры.

Образец. Озвончение: просьба; оглушение: дуб.

Озвончение Оглушение

Слова для распределения : моло..ьба, ла.., ре..кий, о..жил, ..двинул, ро.., ла.., про..ка, во..зал, ло..кий, ..бил.