07 Оқыту мазмұнының компоненттері (сала, тақырып, қарым-қатынас жағдаяты)

$$$149

Мектепте шеттілдік білім берудің мазмұнының пәндік-мазмұндық компонентіне кіреді:

A) Қарым-қатынастың әлеуметтік-тұрмыстық саласы.

B) Қарым-қатынастың оқулық-әрекеттік саласы.

C) Қарым-қатынастың қатысымдық саласы.

D) Қарым-қатынастың шеттілдік саласы.

E) Қарым-қатынастың кәсіптік-практикалық саласы.

F) Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы.

G) Қарым-қатынастың оқулық-кәсіптік саласы.

H) Қарым-қатынастың креативтік-қатысымдық саласы.

{Дұрыс жауап } = A,F,G

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практкасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$150

Оқу үрдісінің негізгі компоненттеріне жатады:

А) Қоғамның әлеуметтік тапсырысы.

B) Мақсаттары мен міндеттері.

C) Оқыту жүйесінің икемделгіштігі.

D) Оқытудың амалдары.

Е) Оқыту жүйесінің функциналдылығы.

F) Оқытудың әдістері, құралдары, ұйымдастыру формалары.

G) Оқыту үрдісінің қатысушылары.

H) Оқу орны.

{Дұрыс жауап }= В, D,G

{Күрделілігі }=1

{Оқулық }=А.Н.Щукин – М: Филоматис. – 2006.

{Курс}=3

{Семестр}= 5

$$$151

Шеттілдік білім беру мазмұнының компоненттері болып табылады:

A) Шеттілдік қарым-қатынастың саласы.

B) Техникалық құралдар.

C) Тақырып.

D) Технологиялар.

E) Жағдаят.

F) Үйде оқуға арналған кітаптар.

G) Тестер.

H) Жаттығулар.

{Дұрыс жауап } = A, C, E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық} = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$152

Қарым-қатынас жағдаяты – бұл

A) Тіл бірліктері.

B) Оқыту мазмұнының лингвистикалық компоненті.

C) Қарым-қатынастың тілдік аспектілерін оқыту құралы.

D) Мәдениетаралық қарым-қатынастың құрпаушылары.

E) Оқыту мазмұнының психологиялық компоненті.

F) Мәнмәтін.

G)Тапсырма.

H) Жаттығу.

{Дұрыс жауап } = B, C, D

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Соловова Е.Н. Методика обучения ИЯ. Базовый курс. – Москва, 2009.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$153

Дәстүр бойынша мектепте ШТ оқытудың мазмұнына компонент кіреді

A) Лингвистикалық.

B) Тарихи.

C) Психологиялық.

D) Филологиялық.

E) Әдіснамалық.

F) Тақырыптық.

G) Педагогикалық.

H) Дидактикалық.

{Дұрыс жауап } = A, C, E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = А.Н. Щукин. Обучение иностранным языкам.- M: Филоматис.-2007.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$154

Дәстүрлі білімдік білім беру үлгісінің мазмұнына кіреді:

A) Құзыреттіліктер.

B) Білімдер.

C) Іскерліктер.

D) Жаттығулар.

E) Дағдылар.

F) Тапсырмалар.

G) Тестер.

H) Мәтіндер.

{Дұрыс жауап } = B, C, E

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Соловова Е.Н. Методика обучения ИЯ. Базовый курс. – Москва, 2009.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$155

Сабақта қарым – қатынастың әралуан жағдаяты болады, олар шартты түрде негізгі үш топқа бөлінеді

A) Шынайы.

B) Шынайы емес.

C) Проблемалық.

D) Ымыралы.

E) Шартты.

F)Вербалды.

G) Вербалды емес.

H) Ынталы.

{Дұрыс жауап } = A, C, E

{Күрделілігі } = 1

{Оқулық } = Соловова Е.Н. Методика обучения ИЯ. Базовый курс. – Москва, 2009.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$156

Проблемалық жағдаят шеттілдік қарым-қатынасқа үйретуде

1. Әдетте мұғаліммен өмірлік жағдаяттарды үлгілеу арқылы жасалады.

B) Рольдік ойындарды пайдалану барысында жүзеге асырылады.

C) Жоба технологиясын пайдалану барысында жүзеге асырылады.

D) ШТ оқытудың жоғары сатысында пайдаланылады.

E) « «Не, Қайда, Қашан» типімен ұйымдастырылады.

F) Ес қалыптастырылады.

G) Қиял қалыптастырылады.

H) Ішкі сөзді.

{Дұрыс жауап } = A, B, C

{Күрднлілігі } = 2

{Оқулық } = Соловова Е.Н. Методика обучения ИЯ. Базовый курс. – Москва, 2009.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$157

Шартты жағдаятты жасау үшін және белгілі айтылымдарды тудыру үшін мынау керек:

А) Шынайы қарым-қатынаста белгілі бір жерде, белгілі уақытта ұқсас жағдаятты көз алдыңа елестету.

B) Қарым-қатынас бойынша әріптестерді, олардың мінездері мен өзара әрекетін анықтау.

D) Қарым-қатынасқа қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің тізімін беру.

E) Дайындыққа уақытты шектеу.

F) Оқытылушыларды көруге негізделген тіректермен қамтамасыз ету.

G) Қарым-қатынастың жоспарын нмесе сценариін беру.

H) Әр қатысушыға репликалардың санын анықтау.

{Дұрыс жауап } = A, B, C

{Күрделілігі } = 1

{Оқулық } = Соловова Е.Н. Методика обучения ИЯ. Базовый курс. – Москва, 2009.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5

$$$158

Проблемалық жағдаят келесі функцияларды атқарады:

A) Қатысымдық-оқытушы.

B) Ұйымдастырушы-ынталандырушы.

C) Тексеруші.

D) Басқарушы.

E) Танымдық.

F) Кооперативтік.

G) Түзетуші.

H) Негіздеуші.

{Дұрыс жауап } = A, B, C

{Күрделілігі } = 2

{Оқулық } = Құнанбаева С.С. Заманауи шеттілдік білім беру теориясы мен практикасы. – Алматы, 2010.

{Курс} = 3

{Семестр} = 5