Задания для развития и контроля владения компетенциям

1. Что такое сознание? В чем выражается противоположность мировоззренческих подходов к проблеме сознания?

2. В чем состоит отличие религиозной трактовки сознания от идеалистической?

3. Как понимает проблему сознания метафизический материализм?

4. Какое понятие шире – психика или сознание? Какие процессы и явления относятся к психическим? Обоснуйте ответ.

5. Подтвердите или опровергните следующее положение: «Сознание не может включать в себя неверное отражение, вымыслы догадки, религиозные, мифологические и др. взгляды»?

6. Что такое отражение? Какие типы отражения вам известны?

7. Что такое бессознательное, какие процессы относятся к бессознательному? Как соотносятся бессознательное и информация?

8. Какую роль З.Фрейд отводит бессознательному в теории психологической защиты?

9. Подтвердите или опровергните положение: «Во время сна сознание человека полностью отключено, и в связи с этим сновидения не поддаются никакому логическому осмыслению».

Тема занятия: Сознание как необходимое условие развития культуры.

Цель занятия: раскрыть социально-культурную природу сознания, рассмотреть взаимодействие сознания и языка, определить сущность языка как системы знаков, охарактеризовать индивидуальное и общественное сознание, раскрыть особенности искусственного интеллекта.

Организационная форма занятия: создание творческих проектов по теме «Правовое сознание и правовая культура».

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Общественная природа сознания. Сознание и язык.

2. Индивидуальное и общественное сознание, их специфика и взаимосвязь.

3. Проблема искусственного интеллекта в философии.

Методические рекомендации

Основные понятия, необходимые для усвоения темы: сознание, культура, язык, знак, знаковая система, культурная информация, семиотика, символ, мораль, искусство, право, наука, философия, религия, искусственный интеллект.

В первом вопросе следует уяснить, что возникновение сознания связано с формированием культуры на основе практически-преобразовательной общественной деятельности людей. Далее необходимо раскрыть двухуровневость сознания, рассмотреть роль «коллективных представлений» в развитии сознания, дать определение языку как знаковой системе, охарактеризовать функции языка.

Во втором вопросе необходимо раскрыть сущность общественного сознания в его единстве с индивидуальным сознанием, рассмотреть уровни и формы общественного сознания, дать характеристику правовому сознанию как одной из форм общественного сознания. При изучении первого и второго вопросов целесообразно использовать следующую научную литературу: Философия: Учебник для вузов / Под общ. Ред. В.В.Миронова.–М.:Норма,2005.–С.535-546; (Эл. ресурс: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Mironov/.); Фролов И.Т., Араб-Оглы Э.А., Борзенков В.Б. Введение в философию. Учебное пособие. – М.: Республика, 2008.- С.440-447; Спиркин А.Г. Философия: учебник.–М.: Гардарики,2008.– Гл.18.§1-8.

При ответе на третий вопрос необходимо раскрыть понятие искусственного интеллекта, выявить его роль в формировании нового способа получения информации, объяснить социальные, психологические, физические последствия компьютеризации. Литература: Девятков В. В. Системы искусственного интеллекта – М., 2001; Эндрю М. Реальная жизнь и искусственный интеллект // «Новости искусственного интеллекта», РАИИ, 2000.

На базе основной, дополнительной литературы и электронных ресурсов студенту необходимо разработать творческий проект и представить его на практическом занятии для оценки его преподавателем и аудиторией.