
- •Предисловие
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Темы курса Тема занятия: Философия, ее предмет и место в культуре
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Тема занятия: Зарождение и формирование философских учений
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Тема занятия: Философия Средневековья и эпохи Возрождения
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Ема занятия: Классическая немецкая философия
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Литература
- •Тема занятия: Современная зарубежная философия
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Проект№1. Современная антропологическая ситуация: основные черты и особенности.
- •Проект №3. Постмодернизм и новый «проект человека».
- •Проект №4. Человек в глобальном информационно-культурном пространстве.
- •Литература
- •Тема занятия: Отечественная философия X в. - первой половины XIX в.
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Тема занятия: Философская онтология
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Тема занятия: Сознание как необходимое условие развития культуры.
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Проект№1. Правовое сознание как форма общественного сознания
- •Проект№2. Правовая культура как элемент правовой системы
- •Проект№3. Соотношение правосознания и правовой культуры
- •Проект №4. Правовой нигилизм как проявление деформированного правосознания
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Тема занятия: Теория познания
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Тема занятия: Научное познание
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциям
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •Вопросы, выносимые на обсуждение:
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
- •Вопросы, выносимые на обсуждение
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Тема занятия: Философские проблемы права
Тема занятия: Философская онтология
Цель занятия: раскрыть содержание понятий «картина мира», «бытие», охарактеризовать основные подходы к проблеме бытия, рассмотреть понятие субстанции и основные варианты субстанциального понимания бытия, дать представление о формах бытия.
Организационная форма занятия: семинар
Вопросы, выносимые на обсуждение
Понятие картины мира, виды картин мира. Специфика философской картины мира.
Эволюция представлений о бытии.
Бытие как субстанция. Определение оснований бытия в философии.
Формы бытия.
Методические рекомендации
Основные понятия, необходимые для усвоения темы: картина мира, онтология, бытие, «ничто», субстанция, монизм, дуализм, плюрализм, вещь, свойство, отношение, атрибут.
В первом вопросе следует раскрыть содержание понятия «картина мира», рассмотреть специфику мифологической, религиозной, научной и философской картин мира. Для этого необходимо познакомиться со следующей учебной литературой: Философия: Учебник для вузов/ Под общ. Ред. В.В.Миронова.–М.:Норма,2005.–Раздел4,гл1; Фролов И.Т. Введение в философию.– http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/frol/index.php.- ГЛ7, разд.2.
Во втором вопросе важно раскрыть понятие бытия как центральной категории онтологии, проанализировать этапы эволюции представлений о бытии, выявить основные тенденции в понимании бытия. Учебная литература: Учебник для вузов/ Под общ. Ред. В.В.Миронова.–М.:Норма,2005.–Раздел 4, гл1; Фролов И.Т. Введение в философию.– http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/frol/index.php.- ГЛ7, разд.2;
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник для вузов.–М.,2008.-С.342-347; Спиркин А.Г. Философия: учебник. – М., Гардарики, 2008.–С.242-257.
При ответе на третий вопрос необходимо раскрыть понятие субстанции, рассмотреть трактовки субстанции в истории философии, охарактеризовать особенности монистического, дуалистического, плюралистического подходов к определению субстанциальных оснований бытия, выявить специфику материалистического, идеалистического, пантеистического интерпретаций бытия как субстанции, рассмотреть место категорий «вещь» «свойство», «отношение» в онтологии.
При ответе на четвертый вопрос необходимо дать характеристику следующим формам бытия: материальное бытие, идеальное бытие, бытие человека, бытие социального, ноуменальное и феноменальное бытие. Следует остановиться на характеристике правового бытия, как формы бытия отражающей правовую картину мира и правовую деятельность. Для изучения третьего и четвертого вопросов необходимо использовать следующую учебную литературу: Учебник для вузов/ Под общ. Ред. В.В.Миронова.–М.:Норма,2005.–Раздел4,гл1; Фролов И.Т. Введение в философию.– http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/frol/index.php.- ГЛ7, разд.2.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник для вузов.–М.,2008.-С.342-347; Спиркин А.Г. Философия: учебник. – М., Гардарики, 2008.–С.242-257.
Литература
Основная
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник для вузов.–М.,2008.
Введение в философию. Учебник для вузов / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 2007.
Канке В.А. Философия: исторический и систематический курс. Учебник для вузов. – М., 2007.
Марков Б.В. Философия. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2009.
Спиркин А.Г. Философия: учебник.–М.: Гардарики,2008
Философия: Учебник. / Под ред. Т.Ю.Сидориной, В.Д. Губина. – 4-е изд. – М.: Гардарики, 2008.
Философия: учебник: Под. Ред. Кохановского В.П. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011.
Фролов И.Т. Введение в философию.– http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/frol/index.php.
Дополнительная
Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. – М., 2003.
Гартман Н. К обоснованию онтологии. – М.: Юнити-Дана, 2006 .
Губин В.Д. Онтология: проблема бытия в современной европейской философии. – М.: Российский гос. гуманит. ун-т, 2003.
Лобанов В.Д. Бытие и реальность – М., 2003.
Философия для бакалавров / Под ред. В.И. Пржиленского. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Философия: Учебник для вузов/ Под общ. Ред. В.В.Миронова.–М.:Норма,2005.
Философский словарь /под ред. И.Т. Фролова. – М., 2008.
Финк О. Отношение к миру и понимание бытия. Метафизические исследования. – СПб.: Питер, 2003.