Експериментальна частина

1.Соціологічне опитування

Опитування серед учителів англійської мови початкових класів ЗНЗ І-III ступенів №10 Респонденти: Осташко Л.В., Безродня Т.Г.

Запитання до Осташко Л.В.

1. Чи необхідно застосовувати засоби контролю на уроках іноземної мови?

• Переконана, контроль є обов'язковим етапом навчання англійської мови. Перевірка знань учнів не лише стимулює їх до навчання, а й виховує почуття відповідальності.

2. Які засоби контролю особисто Ви використовуєте на уроках англійської мови?

• На підсумкових уроках я проводжу контрольні роботи, пропоную тестові завдання. Для розвитку мовлення учнів проводжу також усні перевірки, які включають, наприклад, опис малюнків з теми чи розповідь на запропоновану тему.

3. Які Ви маєте розробки тестових завдань?

• Я користуюся розробками тестових завдань з граматики, читання та аудіювання.

4. Як Ви ставитесь до використання тестових завдань на сучасному етапі контролю?

- На сучасному етапі розвитку освіти тестовому контролю відводиться значне місце. Звичайно, тестові завдання необхідні, оскільки дозволяють перевірити більший обсяг матеріалу, але тести не повинні бути єдиним засобом контролю, тому що в учнів тоді не розвиваються комунікативні та письмові навички.

Запитання до Безродньої Т.Г.

1. Чи необхідно застосовувати засоби контролю на уроках іноземної мови?

- Завданням контролю є передусім визначення та оцінювання рівня сформованості іншомовних мовленнєвих навичок і вмінь, тому він є невід'ємною частиною системи навчання.

2. Які засоби контролю особисто Ви використовуєте на уроках англійської мови?

- На кожному уроці я проводжу лексичні диктанти, організовую невеличкі самостійні роботи. Оскільки навчання іноземної мови повинно мати комунікативний характер, то значну увагу приділяю і усному мовленню: діти отримують завдання переказати той чи інший текст, описати певний малюнок. Таким чином контролюю всі чотири види мовленнєвої компетенції.

3. Як Ви ставитесь до використання тестових завдань на сучасному етапі контролю?

- Тестовий контроль є ефективним засобом організації контролю у навчанні іноземної мови. Тести є досить простими у проведенні в різних умовах. Доступність і посильність інструкцій тесту і змісту тестових завдань дозволяє проводити їх і серед учнів початкових класів.

4. Які Ви маєте розробки тестових завдань?

• Я розробила тестові завдання на розвиток навичок читання, письма та говоріння.

Висновок

Аналізуючи відповіді опитаних вчителів англійської мови початкових класів, можна зробити висновок, що контроль є невід'ємною частиною навчання іноземної мови. Його головна мета полягає в управлінні процесом навчання. Щодо засобів контролю, то найпоширенішими та найбільш ефективними серед є диктанти, самостійні роботи, усні перевірки, які найчастіше включають описи та розповіді. Заключним етапом у процесі вивчення певної теми слугують контрольні роботи.

Вчителі початкових класів позитивно ставляться до використання тестових завдань на сучасному етапі з контролю, мотивуючи це надійністю, диференційованістю, практичністю та економічністю. Надійний тест дає приблизно однакові результати при повторному застосуванні. Цим визначається стабільність його функції як інструмента вимірювання. Тести дозволяють виявляти встигаючих і невстигаючих тестованих. Інструкції тесту і змісту тестових завдань доступні та посильні для тих,

хто виконує тест. Також вчителі відзначають простоту перевірки відповідей і

визначення результатів та оцінки. І звичайно ж, тести передбачають мінімальні

витрати часу та зусиль. Проте серед опитаних вчителів існує думка, що тестовими

завданнями зловживати не варто, адже тоді в учнів не розвиватимуться

комунікативні та письмові навички.

Засобами проведення контролю виступають спеціально підготовлені тестові

завдання, які охоплюють весь той матеріал, засвоєння якого перевіряється.