Модуль «Психологія вищої школи»

Змістовий модуль 1. «Загальні засади психології вищої школи. Психологічна характеристика студентського віку»

Навчальний елемент 1.1. «Психологія вищої школи як наука: предмет, завдання та методи психологічних досліджень»

• Лекція:

Тема: Психологія вищої школи як наука: предмет, завдання та методи психологічних досліджень.

План лекційного матеріалу:

1. Виникнення психології вищої школи як нової галузі психологічних знань.

2. Предмет, основні категорії та завдання психології вищої школи.

3. Зв'язок психологи вищої школи з іншими галузями психологічних знань.

4. Принципи, класифікація методів, та методик психологічного дослідження.

Опорна тематична карта до змісту лекції:

в

Психологія вищої школи

як наука

ивчає закономірності і механізми функціонування психіки студента як суб’єкта навчально-професійної діяльності, закономірності науково-педагогічної діяльності викладача вищого навчального закладу та соціально-психологічні особливості взаємин, спілкування викладача і студентів

Предмет психологія вищої школи

о собистість викладача та студента в їх розвивальній педагогічній взаємодії

н

Основні категорії психології вищої школи

авчально-професійна діяльність, виховання, розвиток, професійна спрямованість, «Я-концепція» студента, адаптація, професійна соціалізація, професійна готовність

С

Видатні дослідники психології вищої школи

.І. Архангельський, С.І. Зинов'єв, Б.Г. Ананьєв, О.О. Бодальов, Л.А. Кандибович, Н.В. Кузьміна, В.О. Сластьонін, Н.Ф. Тализіна, А.В. Петровський;

українські вчені: Г.С. Костюк, Д.Ф. Ніколенко, О.Г. Мороз, І.Д. Бех, М.Й. Боришевський, О.В. Киричук, В.А. Семиченко, Н.В. Чепелєва, Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко

• п

  Науково-дослідні завдання психології вищої школи

  сихологічне обґрунтування професіограми сучасного фахівця вищої кваліфікації;

• виявлення та психологічна характеристика умов становлення особистості майбутнього фахівця в системі ступеневої вищої освіти;

• виявлення соціально-психологічних і дидактичних чинників соціалізації особистості майбутнього фахівця;

• розробка психологічних засад формування в студентів і викладачів національної самосвідомості, активної громадянської позиції;

• вивчення психологічних засад наукової творчості, вдосконалення професіоналізму й підвищення педагогічної майстерності викладачів.

з агальна, вікова і педагогічна психологія, соціальна психологія, психологія праці;

Зв’язок психології вищої школи з іншими галузями психологічних знань, науками

п сихофізіологія, анатомія, фізіологія людини;

ф ілософія, акмеологія, соціологія, історія вищої освіти;

педагогіка вищої школи, методики викладання у вищій школі

о пис фактів: спостереження, аналіз продуктів діяльності, анкетування, інтерв'ю, біографічний метод;