7

1. Структура пояснительной записки курсовой работы

Текстовый материал курсовых работ оформляется в виде пояснительной записки.

В пояснительной записке выделяют следующие структурные элементы:

1. титульный лист;

2. задание;

3. содержание;

4. введение;

5. основное содержание;

6. выводы;

7. заключение;

8. библиографический список;

9. глоссарий и список аббревиатур;

10. приложения.

Основное содержание работы состоит из 4 глав:

1. Первая глава: ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ (Обзор области применения и теоретические сведения об устройстве)

2. Вторая глава: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА (Обоснование выбора схемы устройства, описание элементной базы устройства, функционирование схемы, реализация схемы в пакете программ EWB)

3. Третья глава: РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА (Описание процесса реализации устройства с помощью пакетов прикладных программ Sprint Layout, Dip Trace и др. и непосредственно процесс пошаговой сборки устройства)

4. Четвертая глава: АНАЛИЗ КАЧЕСТВА РАБОТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА (Описать качество устройства согласно ГОСТ, описать возникшие ошибки в процессе реализации устройства и пути их устранения, предложение по улучшению качества устройства)

1.1. Титульный лист и задание

Задание является обязательным элементом оформления пояснительной записки курсовой работы. В задании приводится тема работы, перечень основных разделов, исходный и графический материал, график выполнения работы, подписи руководителя и консультантов.

Титульный лист – обязательный элемент оформления любой научно-исследовательской работы. На нем проставляются отметки о допуске работы к защите.

Титульный лист и задание не нумеруются.

1.2. Содержание

Содержание является обязательным элементом любой научно-исследовательской работы. Располагается оно после реферата и ключевых слов и включает все заголовки работы (введение, разделы, подразделы, библиографический список, глоссарий и список аббревиатур, приложения и т.д., кроме реферата и ключевых слов).

Взаиморасположение заголовков в содержании должно правильно отражать последовательность и соподчиненность их в тексте пояснительной записки. Это достигается отступом каждой нисходящей ступени заголовка от предыдущей.

Оформление шрифтами в содержании заголовков разделов и подразделов, а также «ВВЕДЕНИЯ», «Выводов», «ЗАКЛЮЧЕНИЯ», «БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА» и «ПРИЛОЖЕНИЙ», сохраняется таким же, как в тексте.

Слово «СОДЕРЖАНИЕ» пишется с красной строки прописными буквами полужирным шрифтом. Точка на конце слова «СОДЕРЖАНИЕ» не ставится.

ПРИМЕР

1.3. Введение

Введение начинается с постановки проблемы. При этом автор работы должен ответить на вопрос: «Что необходимо изучить и сделать из того, что ранее не было изучено или сделано в выбранной проблемной области?», обосновать актуальность, цель работы. Постановку проблемы настоятельно рекомендуется не начинать «из далека». Следует в первом же абзаце переходить к изложению ситуации в избранной проблемной области (на конкретном предприятии, в промышленной отрасли, области науки, и т.п.). По объему данная часть введения может занимать не более 2/3 листа. Более подробно ситуация в проблемной области (в том числе степень отражения темы в литературе, известные подходы к решению существующих задач, индивидуальный вклад различных авторов в решение проблем и т.д.) описывается в первом разделе работы.

Далее автор указывает объект и предмет исследования, формулирует цель и задачи работы, методы и гипотезу исследования, практическую значимость. В конце введения автор излагает реализацию и апробацию результатов, что выносится на обсуждение и защиту, публикации, структуру и объем работы.

Актуальность темы научно-исследовательской работы – это необходимость и своевременность ее проведения именно в имеющихся условиях и в текущем отрезке времени.

Цель и задачи работы. Формулирование цели заключает в себе ответ на вопрос «Что нужно сделать, чего добиться?», а формулирование задач отвечает на вопрос «Как нужно действовать, чтобы достичь цели?». Цель рекомендуется ставить одну, четко ее сформулировав в виде одного-двух предложений. Задачи обычно приводятся в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить..., вывести формулу..., разработать,...представить... и т. п.), в порядке их постановки и реализации. В совокупности задачи должны представлять собой алгоритм достижения цели.

Объект и предмет исследования. Объект исследования – это процесс, явление, среда, представляющие какой-либо интерес для исследователя. Обычно для исследования выбирается объект, имеющий нерешенные проблемы, или требующий усовершенствования. Например, «Оценка профессиональной подготовки студента-выпускника», «Информационные потоки в Хакасском государственном университете». В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя, именно предмет исследования определяет тему работы, которая выносится на титульный лист как ее заглавие, например. «Создание программного средства для рейтинговой системы оценки знаний студентов». «Создание модели клиент-серверного приложения для автоматизации документооборота в Хакасском государственном университете», «Разработка интерфейса html-доступа к SQL-серверу на платформе ОС UNIX», «Создание программного пакета лексического анализатора под ОС Windows». Предмет исследования, являясь частью объекта исследования, непосредственным образом связан с ним. Таким образом, при изменении предмета изменяется объект. К примеру, создав эффективную программу автоматизации документооборота на предприятии (предмет исследования) мы усовершенствуем информационные потоки этого предприятия (объект исследования).

Методы исследования. Метод – способ действий, предпринимаемый для достижения поставленной цели. Например:

Для решения поставленных задач были применены следующие общепринятые методы исследования: теоретические (анализ педагогической, психологической и математической литературы по проблеме исследования, сравнение существующих программных средств для реализации процесса обучения); эмпирические (моделирование процесса обучения с элементами абстрагирования, математическое моделирование функционирования обучающего курса, измерение количественных и качественных характеристик работы с интерактивным обучающий курсом, полученных расчетным и экспериментальным путем); статистические методы обработки экспериментальных данных.

Гипотеза исследования. Гипотеза – это теоретическое предположение, на основе ряда факторов о существовании причины явления или связи между явлениями, истинность которого необходимо проверить. То, что не требует доказательства – не гипотеза. Например: Использование программного обеспечения увеличит производительность труда сотрудников агрометеорологических наблюдений Хакасского ЦГМС, повысит точность и оперативность агрометеорологических прогнозов и оценок условий вегетации сельскохозяйственных культур.

Новизна работы может быть научной (концепция, гипотеза, закономерность и т.д.) и практической (правило, предложение, рекомендации, средство, требование, методическая система и т. д.). Обычно новизна заключается в следующем: новом объекте исследования; использовании новых подходов, методик, методов исследования; решении вопросов, отражающих специфику и особенности региона; получении нового знания, являющегося результатом обобщения и критического анализа источников литературы.

Практическая значимость – это возможность внедрения результатов работы с указанием конкретных областей применения. Например: Разработанное программное обеспечение может быть использовано для нужд обработки и хранения сведений в рамках любых пунктов агрометеорологических наблюдений и обработки данных на территории России, работающих по стандарту телеграмм КН-21: метеостанции, агрометеорологические посты, центры по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, региональные управления Гидрометцентра России. Так же работа может быть полезна в образовательных и научных целях: в НИИ, институтах, техникумах и других учреждениях, деятельность которых связана с агрономией и агрометеорологией.

Реализация результатов работы – указание места и времени уже состоявшегося внедрения работы. Например: В ходе ежемесячного семинара работников Хакасского ЦГМС в декабре 2001 г. было принято решение о внедрении созданного программного обеспечения. С пятнадцатого января 2002г. программа проходит опытную эксплуатацию в Государственном Учреждении «Хакасский ЦГМС».

Апробация работы – указание тех мероприятий, где ранее представлялась данная работа (семинар в группе, научный семинар кафедры, конференция и т.д.). Например: Материалы дипломной работы в целом и отдельные её вопросы докладывались автором и обсуждались на VIII - IX республиканских Катановских чтениях (Абакан, 1999-2000 г.).