Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ответы на вопросы по педагогике.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
815.1 Кб
Скачать
  1. Понятие о содержании образования. Основные концепции содержания образования.

Содержание образования – это система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всесторонне развитие умственных и физических способностей школьников, формирование их мировоззрения, морали и поведения, подготовку к общественной жизни и труду (Ю.К. Бабанский).

- Сод. образования должно быть направлено на осуществление основной цели воспитания – формирования всесторонне и гармонично развитой личности, т.е. обеспечивать умственное развитие, техническую трудовую подготовку, физическое, нравственное и эстетическое воспитание.

- Сод. образования должно строится на строго научной основе

включать только твердо, устоявшиеся в науке факты и теоретические положения.

- Сод. образования должно соответствовать логике и системе той или иной науки, а так же строится на основе взаимосвязи между отдельными учебными предметами.

- В сод. образования теория должна соединяться с практикой, обучение - с производственным процессом.

- Сод. образование должно соответствовать возрастным особенностям учащихся.

- Сод. образования фиксируется в учебных планах, учебных программах, учебниках и учебных пособиях.

6. Образовательные стандарты и базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт

Государственный образовательный стандарт – теоретический уровень. ГОС - это обязательный уровень требований к общеобразовательной подготовке выпускников и соответствующие этим требованиям содержания, методы, формы, средства обучения и контроля. ГОС – это норма – образец. ГОС включает в себя федеральный и национально – региональный компоненты. Основной документ, регламентирующий образовательные процессы, является Закон РФ «Об образовании» 1992г., измененный и дополненный в 1996г.

Учебный план – это нормативный документ, направляющий деятельность образовательного учреждения, включает в себя, перечень изучаемых предметов, распределение по годам обучения и количеству часов на каждый предмет.

Существует несколько видов учебных планов: базисный учебный план 1998года; примерный, типовой – федеральный, национально-региональный учебные планы; учебный план конкретной школы (на основе базисного, типового, федерального, национально-регионального).

В структуре учебного плана выделяется части инвариантная (неизменяемая), обеспечивает приобщение учащихся к общенациональным и культурным ценностям и вариативная (изменяемая), обеспечивает индивидуальный характер развития человека.

Учебная программа – нормативный документ, в котором очерчивается круг основных ЗУН подлежащих усвоению по отдельно взятому предмету. Существуют следующие уровни образования: основное общее образование, среднее (полное) общее образование, начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование, послевузовская профессиональное образование.

Базисный учебный план – это нормативная база для создания рабочих учебных планов. Определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время

Базисный учебный план является механизмом разграничения полномочий и ответственности образовательного учреждения, федеральных и региональных органов управления по отбору содержания образования за счет разделения содержания на федеральный, национально-региональный, школьный и ученический компоненты (А.В. Хуторской).

Федеральный компонент обеспечивает единство образовательного пространства в стране.

Национально-региональный компонент отвечает потребностям и интересам в области образования народов нашей страны.

Школьный компонент позволяет более полно учесть условия конкретного образовательного учреждения.

Ученический компонент введен для регламентации индивидуальной работы с учащимися.

Образовательная программа и учебники – это ключевые элементы образовательного (педагогического) процесса. Образовательная программа устанавливает содержание образования определенного уровня и направленности, подразделяются на общеобразовательные (основные и дополнительные): программы дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования и профессиональные (основные и дополнительные): программы начального профессионального образования; среднего профессионального образования; высшего профессионального образования; послевузовского профессионального образования.

Типовые образовательные программы составляются учеными, методистами, авторами учебников и могут утверждаться органами управления образованием.

Рабочие образовательные программы составляются или подбираются самими учи­телями для осуществления реального обучения в конкретных условиях.

Индивидуальные образовательные программы воплощают в себе ученический компонент базисного учебного плана и составляются для обучения отдельных учащихся.