До 1994 года структура модели имела вид:
Цикл Общеобразовательный
Предмет 1 часы
Предмет 2 часы
Цикл Профессиональный
Предмет 1 часы
Предмет 2 часы
С 1994 года все содержание обучения делится на три группы: обязательные, по выбору, факультативные.
______________________________________________________________
Обязательные предметы
Общеобразовательная
подготовка
Профессиональная
подготовка
Федеральный
компонент
Национально
региональный
Федеральный
компонент
Профессиональный
цикл
Гуманитарный цикл
Естественнонаучный
цикл
Резерв времени
Рекомендуемые
предметы
Общетехнические
Общепрофес-сиональные
Производственное
обучение
Базовый курс
Специальные курсы,
национально региональный компонент
На выше представленной схеме показано деление предметов по некоторым критериям. Каждый элемент структурного подразделения ограничен конкретным интервалом часов, усложнение структуры показывает степень свободы учебных заведений. Свобода выражается во-первых в интервале часов, предоставленных для изучения конкретного предмета, во-вторых наличие предметов по выбору и факультативных дисциплин, в-третьих резерв времени, который предоставляется национально региональным компонентом. Из схемы так же четко видно, где должна быть свобода, а где ее не должно быть.
Для примера рассмотрим ГОС доля модельщиков. Данный стандарт содержит профессиональную характеристику, федеральный компонент содержания образования, который содержит предметную область, учебные элементы, дидактические элементы и фрагменты программы конкретного предмета. Общая часть ГОС, где модель и предметная область, позволяет создать учебный план. Был приведен пример для создания учебного плана для каждой профессии.
Примерный учебный план показывает, как может быть разработан рабочий учебный план в рамках модели. Это не означает, что рабочий учебный план должен быть идентичен своей модели, главное, что бы он был разработан в рамках этой модели. Модель это примерный учебный план, в нем приведен общий объем часов по предметам и последовательность их изучения.
________________________________________________________________
А. ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
1.Общеобразовательная подготовка (школьные предметы).
Федеральный компонент и национально-региональный компонент (НР)
1.1.Гуманитарный цикл интервал часов
1.2.Естественнонаучный цикл интервал часов
Резерв времени
2.Профессиональная подготовка
Федеральный компонент и национально-региональный компонент
2.1.Общепрофессиональный цикл интервал часов
2.2.Профессиональный цикл (общетехнический цикл для технических профессий) интервал часов
2.2.1.Базовый курс (ФК) интервал часов
2.2.2.Специальный курс (НР) интервал часов
Резервы времени
Б. ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫБОРУ (по выбору студента из списка, определяемого учебным заведением на основании подготавливаемой профессии, состава педагогов, материальной базы. Эти предметы становятся обязательными).
В.ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ (не обязательные предметы).
Рис.2. Структурные элементы модели учебного плана.
Модель учебного плана едина для всех профессий НПО и названия предметов в ней не указано. Предметное наполнение осуществляют образовательные заведения, создавая рабочий учебный план и придерживаясь указанного в модели интервала часов. Такая модель отличается гибкостью, которая создается за счет 1) Национально-регионального компонента, 2) резерва времени, 3) интервала часов по каждому структурному элементу, 4) предметов по выбору, 5) факультативов. Раньше, чтобы внести незначительное изменение в УП, необходимо было пройти через множество инстанций, прежде чем в Министерстве образования одобрят введение. Теперь, при формировании рабочих учебных планов учебные заведения располагают широкими свободами.
Поскольку разработчики учебно-программной документации в образовательном заведении не сразу смогли работать по модели УП, работниками Института развития профессионального образования были созданы примерные учебные планы по всем профессиям. Примерные учебные планы отвечают требованиям ГОС и отражают структуру модели учебного плана. Так, разработчики учебных планов на местах в учреждениях системы НПО имели возможность на примере оценить, как разработанный учебный план должен удовлетворять требованиям стандарта.
В примерном УП дается общее количество часов, необходимых для изучения предмета, а полугодиях (семестрах) стоят знаки “Х”, которые в рабочих учебных планах превращаются в часы.