Самостійна робота №5

ТЕМА: Постмодерністська концепція роману У. Еко «Ім`я троянди”.

МЕТА: познайомитися з філософсько-естетичними поглядами У. Еко; дослідити постмодерністські тенденції у романі „Ім`я троянди” .

Завдання: письмово дослідити постмодерністський код роману У. Еко „Ім`я троянди”.

ПЛАН

1. Постмодернізм як один з найзначніших напрямів мистецтва кінця ХХ ст. Його філософсько-естетичні засади, етапи розвитку, представники.

2. Постмодерністські тенденції в романі У. Еко „Ім`я троянди”:

а) забарвленість сюжету пошуків зниклої книги;

б) іронічний ґатунок центрального конфлікту в романі;

в) елементи жанру історичного, пригодницького й детективного роману;

г) пафос реабілітації сміхового начала, гра з «чужим» текстом і читачем, засоби стилізації у творі;

д) сенс назви роману.

3. Місце роману в світовому літературному процесі ХХ ст.

4. Методичні аспекти вивчення роману у школі.

Література

Галка Г.А. Справжній герой роману – Слово: Уроки за твором У. Еко „Ім`я троянди” // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. - № 4. – С. 43-49.

Дзик А. Ім`я – маятник. До вивчення творчості У. Еко в 11 кл. // Тема. – 2002. - № 1. – С. 22-33.

Затонський Д.В. Роман У. Еко „Ім`я троянди” у дзеркалі літературознавства // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. - № 5-6. – С. 121-126.

Затонський Д. Співзвучність середньовіччю / У. Еко „Ім`я троянди”. 11 кл. // Зарубіжна література. – 2002. 24 (червн.). – С. 3-8.

Назарець В.М., Васильєв Є.М. Постмодернізм: Умберто Еко. До вивчення роману „Ім`я троянди”. 11 кл. // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. - № 4. – С. 26-29.

Нев`ярович Н. Справа Хорхе, або де вихід з лабіринту? Урок-розслідування за романом У. Еко „Ім`я троянди” // Відкритий урок. – 2002. - № 13-14. – С. 88-92. (Зарубіжна література. – 2002. - № 17. – С. 25-27).

Соколова О. Роман У. Еко „Ім`я троянди” у шкільному вивченні // Тема. – 2002. - № 1. – С. 34-45.

Соколова О., Монахова Н. Що в імені твоєму, троянда? За пелюстками роману У. Еко // Зарубіжна література. – 2002. - № 14. – С. 3-4, 9-11.

Умберто Эко. Заметки на полях «Имени розы». Заглавие и смысл // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. - № 5-6. – С. 112-120.

Шульц С. Про бібліотекаря Борхеса, відповідального за світову культуру та таємницю «Імені троянди» У. Еко // Зарубіжна література. – 2002. - № 20. – С. 6-7.

Вовк Я.Г. Загадки роману У. Еко „Ім`я троянди” // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. – 2001. - № 11. – С. 30-31.

Самостійна робота № 6. Тема: Постмодернізм і творчість п. Зюскінда (роман „Запахи”)

МЕТА: познайомитися з філософсько-естетичними поглядами П. Зюскінда та виявити елементи постмодерністської поетики в романі „Запахи”, розкрити концепцію характеру головного героя у ньому.

Завдання: усно дослідити жанрову природу та проблематику роману „Запахи”

П. Зюскінда, розкрити концепцію характеру головного героя у ньому. Письмово визначити риси поетики постмодернізму у романі.

ПЛАН

1. Постмодернізм як один із найзначніших напрямів мистецтва межі ХХ – ХХІ століть. Його філософсько-естетичні засади, етапи розвитку та представники.

2. Постмодерністська концепція роману „Запахи” П. Зюскінда:

а) схрещення елементів класичної та масової літератури в романі;

б) символічний сенс детективної інтриги у творі, особливості його жанрової природи;

в) проблеми співвідношення краси й зла, влади митця та мистецтва над натовпом, пошуку досконалості в романі;

г) образ митця Гренуя та прийоми його творення;

д) парфуми як гротескно-іронічна метафора мистецтва;

ж) багатство художніх описів.

3. Роль П. Зюскінда у розвитку німецького постмодернізму. Роман „Запахи” П. Зюскінда в контексті світового літературного процесу межі ХХ – ХХІ століть.

4. Методичні аспекти вивчення роману „Запахи” П. Зюскінда у школі.