
- •Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к печати рис гбоу впо ОрГма Минздравсоцразвития России Оглавление
- •Раздел 1. Гигиенические требования к питанию населения
- •Теоретические сведения и практическая часть
- •Особенности питания различных групп населения
- •Практическая часть
- •1. Подготовка рефератов студентами по предложенным темам:
- •2. Оценка суточного рациона питания студента (предлагается в виде домашнего задания).
- •Средние величины основного обмена (воо) взрослого населения России
- •Карта-анкета изучения фактического питания и
- •3. Расчетные методы оценки адекватности питания
- •Определение интегральных показателей количественной адекватности питания
- •1. Индекс Брока:
- •2. Индекс массы тела
- •1.2 Примеры ситуационных задач
- •1.3 Тестовые вопросы для контроля знаний студентов
- •Раздел 2. Профилактика витаминной едостаточности
- •Теоретические сведения и практическая часть
- •Клинические признаки витаминной недостаточности
- •План самостоятельной работы
- •1. Оценка витаминного статуса
- •Определение а-витаминной недостаточности
- •Решение ситуационных задач
- •Тестовые вопросы для контроля знаний студентов Раздел «Профилактика витаминной недостаточности. Исследование продуктов на содержание витаминов а и с»
- •Раздел 3. Исследование доброкачественности пищевых продуктов
- •Теоретические сведения и практическая часть
- •Практическая часть
- •2. Химический состав, пищевая и биологическая ценность мяса. Санитарно-гигиеническая экспертиза мяса
- •3. Химический состав и биологическая ценность куриных яиц. Са- нитарно-гигиеническая экспертиза куриных яиц.
- •4. Химический состав, пищевая и биологическая ценность хлеба. Санитарно-гигиеническая экспертиза хлеба.
- •6. Санитарно-гигиеническая экспертиза баночных консервов
- •3.2 Примеры решения ситуационных задач
- •Задача №3
- •Задача №2
- •Задача №3
- •3.3. Тестовые вопросы для контроля знаний студентов
- •Раздел 4. Организация питания в лечебных учреждениях
- •4.1 Теоретические сведения и практическая часть
- •Свободные сведения по наличию больных, состоящих на питании
- •4.2. Решение ситуационных задач
- •4.3 Тестовые вопросы для контроля знаний студентов
- •1. Лечебно-профилактическое питание организуется для
- •9. Гигиенические требования к транспортировке хлеба
- •(Разделы 1-4)
- •Приложение 2. «Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации» (Методические рекомендации мр 2.3.1.2432-08)
- •Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для женщин
- •Дополнительные потребности в энергии и пищевых веществах для женщин в период беременности и кормления ребенка
4. Химический состав, пищевая и биологическая ценность хлеба. Санитарно-гигиеническая экспертиза хлеба.
Хлеб обладает высокими показателями пищевой ценности и обеспечивает организм сложными углеводами (крахмалом и пищевыми волокнами), белками, витаминами (группы В, РР, фолацином, Е), магнием, железом. Хлебопродукты в среднем содержат 10-12 % белка, 2-4 % жира, 60-70 % углеводов. Они являются основными источниками сложных углеводов (крахмала), обеспечивая 70-90 % его поступления с пищей. Белок зерна имеет невысокую биологическую ценность, но в сосотаве смешанного рациона зерновые обеспечивают до 40 % потребности в белке. Жир, находящийся в зародыше и оболочках зерновых, содержит незаменимые ПНЖК (линолевую и линоленовую), фосфолипиды, токоферолы.
Определение органолептических показателей хлеба Определяют внешний вид, запах, вкус, цвет, состояние мякиша. Корочка ржаного хлеба должна быть темно-коричневого цвета, пшеничного - светло- или темно-желтого цвета. На корочке не должно быть пригорелых участков. Не допускается, чтобы верхняя корочка отслаивалась от мякиша. На нижней корочке не должно быть приставших к ней кусочков угля и золы.
Мякиш хлеба в разрезе должен быть пористой массой без мучных прослоек и следов «непромеса» – комков. Около нижней корочки не должно быть закала. Мякиш должен быть эластичным, без посторонних включений, видимых невооруженным глазом, а вдавливание в него должно быстро выравниваться.
Вкус и запах хлеба должны быть приятными и соответствовать свежему продукту. При разжевывании мякиша не должно чувствоваться хруста на зубах, что указывает на отсутствие в хлебе песка. Горьковатый вкус хлеба или другие, не свойственные ему привкусы, могут быть следствием примесей к злакам ядовитых сорняков, поражением злаков грибами, примеси к зерну пестицидов.
Исследование физико-химических свойств хлеба
Определение пористости хлеба. Пористость хлеба – показатель качества хлеба и доброкачественности муки, из которой он выпечен. Пористость хлеба улучшает органолептические свойства хлеба и способствует лучшему усвоению веществ. Под пористостью понимают отношение объема пор мякиша к общему объему хлебного мякиша, выраженное в %. Хлеб пшеничный из муки высшего, первого или второго сортов имеет пористость 63-72 %, хлеб пшеничный из обычной муки 54-55 %, хлеб ржано-пшеничный 47-50 %, хлеб ржаной 45-47 %.
Вырезать из мякиша хлеба кубик объемом 27 см3, со сторонами равными 3 см. Таким образом, вырезанный кубик представляет собой объем хлеба вместе с воздухом. После этого кубик разделить на несколько кусочков (рекомендуется 16) и создать из каждого плотный шарик, хорошо сдавливая хлеб для возможно более плотного уничтожения пор и вытеснения из них воздуха.
Затем приготовленные шарики опустить в градуированный цилиндр с делениями, наполненный до какого-либо определенного объема водой. По повышению уровня воды в сосуде судят об объеме сжатого кубика хлеба без воздуха. Для того чтобы определить объем пор, занятых воздухом во взятом кубике хлеба, вычитают из первоначального объема хлеба (27 см3), полученный второй объем хлеба без воздуха и разность выражают в процентах.
Например: после погружения в воду сжатых шариков хлеба, приготовленных из кубиков хлеба (объемом 27 см3), уровень воды в цилиндре поднялся с 25-го деления до 40-го, т.е. на 15 делений, следовательно, объем пор в цилиндре составляет 27 – 15 =12 см3, откуда искомая пористость будет равна: 12 *100=44,4 %
Определение кислотности хлеба. Кислотность хлеба зависит от кислотности муки, из которой он выпекается и имеет значение как показатель вкусовых и диетических качеств хлеба.
Кислотность хлеба обусловлена присутствием в хлебе уксусной и молочной кислот, образующихся при брожении, и выражается в градусах, которые соответствуют количеству миллилитров раствора NaOH, пошедшего на нейтрализацию кислот, содержащих в 100 г хлеба. Для ржаного хлеба кислотность не должна превышать 120 , для пшеничного - 30, для смешанного - 9-110.
Навеску хлеба (25 г.) из различных участков пробы тщательно измельчают и переносят в колбу на 250-300 мл. Приливают 50 мл дистиллированной воды и растирают мякиш стеклянной палочкой до получения однородной массы. К полученной смеси добавляют еще 150 мл воды, закрывают колбу пробкой и энергично встряхивают в течение 2-3 мин, после чего оставляют пробу на 10 мин, чтобы мякиш осел на дно колбы. Отстоявший верхний слой жидкости осторожно фильтруют через марлю, берут 50 мл фильтра, переносят в коническую колбу, добавляют 2-3 капли 1% раствора фенолфталеина и титруют 0,1 раствором NaOH до получения стойкого розового окрашивания. Затем вычисляют кислотность хлеба в градусах.
ПРИМЕР. На титрование 50 мл фильтра пошло 7.5 мл 0.1н NaOH. Тогда, на 200 мл, и, следовательно, на 25 г. хлеба пойдет 7,5 * 4= 30 мл 0,1 н NaOH, а на 100 г хлеба соответственно 30* 4 =120 мл 0,1н NaOH, или 12 мл 1н NaOH. Таким образом, кислотность исследуемого хлеба 12 градусов.
По окончании составляют санитарно–гигиеническое заключение о качестве исследуемого хлеба и возможности его использования для пищевых целей.