- •Інститут педагогіки і психології
- •Вікова та педагогічна психологія методичні рекомендації
- •Розділ і навчальний курс «вікова та педагогічна психологія»
- •Опис навчальної дисципліни
- •1.2. Тематичний план курсу
- •1.3. Методичні рекомендації до вивчення курсу
- •1.3.1. Методичні рекомендації до лекційних занять
- •1.3.2. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Під час розв’язання запропонованих психолого-педагогічних задач необхідно:
- •Для ефективної роботи під час виконання завдань самостійної роботи, необхідно:
- •1.3.4. Методичні рекомендації до підготовки до підсумкового контролю знань
- •Під час підготовки до іспиту, необхідно:
- •Розділ іі вікова психологія
- •2.1. Змістовий модуль 1. Психологія як наука. Предмет та завдання вікової та педагогічної психології
- •2.1.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 1. Предмет та завдання вікової та педагогічної психології
- •Тема 2 . Психічний розвиток людини та формування особистості в онтогенезі.
- •2.1.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.1.3. Зміст практичних занять. Практичне заняття № 1.
- •2.1.4. Зміст самостійної роботи Самостійна робота №1
- •2.2. Змістовий модуль 2. Психічний розвиток дошкільника та молодшого школяра.
- •2.2.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 3. Психічний розвиток дитини від народження до школи.
- •Тема 4. Психічний розвиток молодшого школяра.
- •2.2.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.2.3. Зміст практичних занять Практичне заняття № 2
- •Практичне заняття № 3
- •2.2.4. Зміст самостійної роботи
- •Самостійна робота № 4
- •2.3. Змістовний модуль 3. Психологія підлітка та ранньої юності
- •2.3.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 5. Психологія підлітка.
- •Тема 6. Психологія ранньої юності.
- •2.3.2. Загальні зауваження щодо змісту теми.
- •2.3.3. Зміст практичних занять. Практичне заняття № 4
- •1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •2. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •3. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •Практичне заняття №5.
- •1. Дайте розгорнуту відповідь на запитання, у якій сформулюйте власні думки та наведіть цитати з опрацьованої літератури (з повним посиланням!) для їх підтвердження.
- •2.3.4. Зміст самостійної роботи. Самостійна робота № 5.
- •Розділ ііі педагогічна психологія
- •3.1. Змістовний модуль 4. Психологія навчання та виховання.
- •3.1.1. Зміст лекційного курсу.
- •Тема 7. Психологія навчання.
- •Тема 8. Психологія учбової діяльності.
- •Тема 9. Психологія виховання та самовиховання.
- •Тема 10. Психологія педагогічної діяльності.
- •3.1.3. Зміст практичних занять.
- •Практичне заняття №7
- •3.1.4. Зміст самостійної роботи. Самостійна робота №8
- •Розділ іv завдання для контролю та перевірки знань з курсу «вікова та педагогічна психологія»
- •4.1. Індивідуально-дослідні завдання
- •Зміст завдань
- •4.2. Теоретичні питання до підсумкового контролю
- •Література, рекомендована для вивчення курсу основна література
- •Додаткова література
- •Практикуми з психології для вищих навчальних закладів та збірки психологічних методик
- •Вікова та педагогічна психологія Методичні рекомендації
Під час розв’язання запропонованих психолого-педагогічних задач необхідно:
Намагатися об’єктивно сприймати запропоновану проблему і уникати суб’єктивізмів в оцінках проблемної ситуації.
Демонструвати науковий рівень знань, а не побутовий, життєвий.
Вміти знаходити і користуватися необхідної науковою та довідниковою літературою з визначеної проблеми.
Використовувати систему знань з курсів психологічних дисциплін.
Вміти виділяти і аналізувати причини, які є основою проблемної ситуації, що склалася, а не коментувати саму задачу.
Пам’ятати індивідуальну своєрідність кожної людини, про можливу невідповідність віковим особливостям психічного розвитку конкретної дитини.
Оперувати науковими поняттями та системою міжпредметних зв’язків.
Пропонувати варіанти вирішення проблемної ситуації та прогнозувати наслідки як їх застосування, так і невраховування і невикористання.
Формулювати психолого-педагогічні рекомендації для ефективного вирішення певної проблеми.
1.3.3. Методичні рекомендації до виконання завдань самостійної роботи
Під час виконання завдань самостійної роботи, рекомендовано:
Використовувати літературу, представлену у переліку до теми та загальному списку.
Користуватись під час виконання самостійної роботи не лише навчальними підручниками та посібниками, але й монографічною та періодичною літературою.
Використовувати допоміжну літературу суміжних галузей наук та користуватися довідниковими джерелами з визначеної проблеми.
Під час підготовки та виконання завдань самостійної роботи працювати з психологічними та психолого-діагностичними практикумами.
Самостійно складати план відповіді на запропоноване питання у переліку завдань до самостійної роботи.
Складати відповідь тезово з використанням відповідного посилання на наукове джерело та автора або авторів.
Виділяти та аналізувати ключові поняття теми.
Представити варіант відповіді на запропоноване питання.
Робити узагальнюючі висновки та психолого-педагогічні прогнози.
Працювати з запропонованою таблицею вікової періодизації розвитку дитини (Додаток А).
Для ефективної роботи під час виконання завдань самостійної роботи, необхідно:
Аналізувати психолого-педагогічну літературу.
Використовувати наукову термінологію.
Виділяти основне та другорядне, будувати логічні зв’язки у матеріалі вивчення.
Формулювати узагальнюючі висновки.
Пов’язувати наукові теоретичні знання з практикою.
Під час роботи на занятті викладач визначає варіанти виконання запропонованих у методичних рекомендаціях завдань до самостійної роботи та форму організації виконання і контролю.
1.3.4. Методичні рекомендації до підготовки до підсумкового контролю знань
Підсумковий контроль знань з курсу може проходити у формі письмового або усного іспиту. Для підготовки до іспиту, студенту пропонується користуватися переліком запропонованих у посібнику теоретичних питань до підсумкового контролю знань.