Характеристики педагогического эксперимента как метода исследования:

A) Отличается возможностью автоматизации.

B) Научно поставленный опыт преобразования.

C) Обследование в строго контролируемых условиях.

D) Носит созидательный характер.

E) Метод массового сбора информации.

F) Требует уравнивания факторов.

G) Позволяет объективно измерять результаты обучения.

H) Позволяет анализировать внутриклассные отношения.

{Правильный ответ}=B,D,F

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

Характеристики тестирования как метода исследования:

A) Отличается возможностью автоматизации.

B) Научно поставленный опыт преобразования.

C) Обследование в строго контролируемых условиях.

D) Носит созидательный характер.

E) Метод массового сбора информации.

F) Требует уравнивания факторов.

G) Позволяет объективно измерять результаты обучения.

H) Позволяет анализировать внутриклассные отношения.

{Правильный ответ}= A,C,G

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

Методы исследования эмпирического уровня:

A) Абстрагирование.

B) Дедукция.

C) Индукция.

D) Анкетирование.

E) Эксперимент.

F) Анализ.

G) Интервьюирование.

H) Синтез.

{Правильный ответ}= D,E,G

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

Методы исследования теоретического уровня:

A) Наблюдение.

B) Абстрагирование.

C) Беседа.

D) Анкетирование.

E) Эксперимент.

F) Анализ.

G) Интервьюирование.

H) Синтез.

{Правильный ответ}= B,F,H

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

Методы научно-педагогического исследования:

A) Рассказ, устный опрос.

B) Педагогическое просвещение.

C) Наблюдение

D) Соревнование, конкурсы.

E) Беседа.

F) Объяснение.

G) Альтернативные проекты.

H) Эксперимент.

{Правильный ответ}= C,E,H

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$006

Этапы опытно- экспериментального педагогического исследования:

A) Естественный

B) Констатирующий.

C) Лабораторный.

D) Мысленный.

E) Формирующий.

F) Лонгитюдный.

G) Контрольный.

H) Краткосрочный.

{Правильный ответ}=В,E,G

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$007

Научное педагогическое исследование:

A) Профессионально – педагогическая деятельность.

B) Учебно – воспитательная деятельность.

C) Процесс формирования новых педагогических знаний.

D) Научное обоснование практической педагогической деятельности.

E) Вид познавательной деятельности.

F) Метод познавательной деятельности.

G) Средство деятельности.

H) Административно – педагогическая деятельность.

{Правильный ответ}= C,D,E

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$008

К методологическим характеристикам научного исследования относится:

A) Научная новизна исследования.

B) Теорическая и практическая значимость исследования.

C) Объект и предмет исследования.

D) База исследования.

E) Методы и процедуры исследования.

F) Выводы и рекомендации и итогам исследования.

G) Структура исследования.

H) Этапы исследования.

{Правильный ответ}= A,B,C

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$009

Проблема, тема, актуальность, оюъект, предмет, цель, задачи, гипотеза, защищаемые положения, теорическая и практическая значимость, научная новизна исследования определяют:

A) Логику исследования.

B) Структуру исследования

C) Этапы исследования.

D) Методологические характеристики исследования.

E) Касчество исследования.

F) Научный аппарат исследования.

G) Методы исследования.

H) Технологические процедуры исследования.

{Правильный ответ}= D,E,F

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$010

Педагогический анализ:

A) Изучение состояния и тенденции развития педагогического процесса, оценка результатов и выаботка рекомендаций.

B) Оценка результатов педагогической деятельности на основе изучения состояния педагогического процесса.

C) Выработка рекомендаций на основе изучения состояния педагогического процесса и оценки результатов педагогической деятельности.

D) Система обработки, хранения, выдачи любой информации о педагогических системах.

E) Комплекс принципов и методов педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности

F) Форма творческой деятельности педагога, направленная на осмысление своих собственных действий.

G) Процесс получения информации о состоянии пелагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов.

H) Комплекс организационных форм и технологических приемов управления педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности.

{Правильный ответ}= A,B,C

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$011

Педагогическая рефлексия:

A) Изучение состояния и тенденции развития педагогического процесса, оценка результатов и выаботка рекомендаций.

B) Форма творческой деятельности педагога, направленная на осмысление своих собственных действий.

C) Творческое осмысление результатов педагогической деятельности.

D) Подведение итогов педагогической деятельности на основе осмысления ее результатов.

E) Комплекс принципов и методов педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности.

F) Процесс получения информации о состоянии пелагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов.

G)Система отработки, хранения, выдачи любой информации о педагогических системах.

H) Комплекс организационных форм и технологических приемов управления педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности.

{Правильный ответ}= B,C,D

{Сложность}=1

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

02_Педагогика фКиС_рус.Rtf

Методология педагогики включает:

A) Учение о структуре и функции педагогического знания.

B) Философию науки и образования.

C) Идеологию исследовательской деятельности.

D) Теории, гипотезы, концепции.

E) Технику исследовательской деятельности.

F) Совокупность приемов исследования.

G) Учение о методах педагогического познания.

H) Теорию и практику методов исследования.

{Правильный ответ}= A,D,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$002

Педагогика рассматривается как:

A) Наука о подготовке учителя к работе в образовательном учреждении.

B) Наука о способах научного познания, методологии исследования.

C) Наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта.

D) Наука о психологических особенностях личности и ее развитии.

E) Наука и практика обу­чения и воспитания человека.

F) Наука о физиологических закономерностях развития личности.

G) Особая сфера деятельности по воспитанию и обучению человека.

H) Наука о закономерностях развития, обучения и воспитания человека.

{Правильный ответ}= C,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$003

Педагогика – это:

A) Отрасль человековедения.

B) Наука о подходах к обучению.

C) Социальная система.

D) Учебная дисциплина.

E) Наука и практика развития и воспитания.

F) Отрасль гуманитарного значения.

G) Учение о педагогических методах.

H) Составная часть гносеологии.

{Правильный ответ}= A,D,F

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=1

$$$004

Для профессионального решения педагогической задачи педагог:

A) Опирается на определенную систему правил и требований.

B) Овладевает особенностями работы в области воспитания.

C) Выбирает эффективные средства для решения данной задачи.

D) Планирует порядок своих действий и поступков.

E) Управляет деятельность воспитанника и процессом взаимодействия с ним.

F) Управляет деятельностью воспитанника, обеспечивая его развитие.

G) Определяет комплекс условий, при которых реша­ется задача.

H) Осознает цели обучения и воспитания и условий их реализации.

{Правильный ответ}= A,C,D

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$005

Функции, выполняемые современным педагогом:

A) Информационная.

B) Органи­заторская.

C) Аксиологическая.

D) Прогностическая.

E) Аналитическая.

F) Коммуникативная.

G) Диагностическая.

H) Конструктивная.

{Правильный ответ}= B,F,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$006

Виды педагогической деятельности:

A) Теоре­тическая деятельность.

B) Прикладная деятельность. 

C) Методическая деятельность.

D) Образующая деятельность.

E) Воспитывающая деятельность.

F) Управленческая деятельность.

G) Развивающая деятельность.

H) Научно-педагогическая деятельность.

{Правильный ответ}= C,F,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$007

Структурные компоненты педа­гогической деятельности.

A) Принцип.

B) Закономерность.

C) Правило.

D) Цель.

E) Форма.

F) Результат.

G) Метод.

H) Объект.

{Правильный ответ}= D,F,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$008

Педагогика взаимосвязана с:

A) Механикой.

B) Философией.

C) Физикой.

D) Социологией.

E) Юриспруденцией.

F) Географией.

G) Зоологией.

H) Психологией.

{Правильный ответ}= B,D,H

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$009

Формы и типы связей педагогики с другими науками:

A) Совершенствование практики.

B) Разработка теории.

C) Применение методов других наук.

D) Участие в совместных проектах.

E) Использование результатов исследований.

F) Разработка общих целей деятельности.

G) Решение общих проблем.

H) Подбор общих средств деятельности.

{Правильный ответ}= C,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$010

Основные категории педагогики:

A) Метод.

B) Принцип.

C) Воспитание.

D) Учитель.

E) Ученик.

F) Образование.

G) Обучение.

H) Мировоззрение.

{Правильный ответ}= C,F,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$011

Система педагогики включает:

A) Общую педагогику.

B) Превентивную педагогику.

C) Возрастную педагогику.

D) Сурдопедагогику.

E) Социальную педагогику.

F) Тифлопедагогику.

G) Олигофренопедагогику.

H) Семейную педагогику.

{Правильный ответ}= A,C,E

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7

$$$012

Определенную отрасль знаний называют наукой, если:

A) Разработано содержание образования, воспитания и обучения.

B) Изучены структура, типология, система управления в науке.

C) Четко выделен и обособлен собственный предмет.

D) Содержание представлено в научных понятиях.

E) Определен терминологический аппарат.

F) Соблюдены точность, четкость и грамотность исследования.

G) Зафиксированы объективные связи.

H) Издано достаточное количество учебной литературы.

{Правильный ответ}= C,E,G

{Сложность}=2

{Учебник}= Педагогика. Курс лекций - Алматы: «Нурлы Алем», 2003.

{Курс}=4

{Семестр}=7