Тема 2.5 Влияние общности на формирование личности

Человек является биосоциальным феноменом. Как биологическое существо он связан с природой, как социальное - с обществом. Человек как социальное существо отличается от животного мира, прежде всего, регуляцией своей деятельности. Эта регуляция имеет три особенности:

1. -она основывается на общественном опыте, коллективной трудовой деятельности;

2. - носит системный характер, управляема, регулируема;

3. -осуществляется в культурологических формах.

Социально-философская сущность человека состоит в субъектно-объектных отношениях, в отношениях личности и общества. Вместе с тем, человек - деятельностное существо. В процессе взаимодействия с внешним миром он изменяет его и изменяется сам. Результатом этих изменений является формирование материальной и духовной культуры. Культура выступает как показатель развития творческих сил человека. Следовательно, в основе социального формирования личности лежит творческая практически-преобразующая деятельность.

Сама практическая деятельность включает:

1. реальное преобразование внешней среды с помощью искусственно

2. созданных орудий и средств труда (субъект-объектные отношения);

3. общение людей в процессе деятельности (субъектно-субъектные отношения);

4. совокупность норм и ценностей (ценностно-целевые структуры), существующих в виде образов сознания и обеспечивающих целенаправленный характер практической деятельности.

В философско-социальном плане личность как социализированный человек связана с такими категориями, как формирование, развитие, воспитание, социализация.

Существует несколько уровней социальной интеграции:

- первый уровень - интеграция личности в социально-экономических отношениях, которая опосредуется в детстве и юности родительским домом, а затем трудовой деятельностью;

- второй уровень интеграции личности в обществе - функциональная интеграция. Она представляет довольно сложное и многослойное переплетение социальных связей и выполняемых личностью функций;

-третий уровень интеграции личности в общество выступает как нормативная интеграция, состоящая в усвоении личностью социальных норм, правил поведения и отношений, привычек и других нематериальных регуляторов. На этой основе формируются ценностные установки личности и система побуждений к конкретным действиям;

- четвертый уровень интеграции личности в обществе отражает межличностную интеграцию, которая устанавливается как положительная связь личности в социальной общности6.

Социальное формирование личности связано с наличием соответствующих факторов. Анализ практики и философских, и социальных исследований показывает, что к ним следует отнести:

• включение личности в систему социальных отношений, связанных с выполнением соответствующих социальных ролей;

• включение личности в общение; вне социального общения, вне социальной деятельности нет социализации, развития личности;

• ориентацию личности в социальных ценностях, связанных с удовлетворением социальных потребностей;

• включение личности в интеллектуальную и материальную трудовую деятельность, преследующую создание общественных ценностей; занимаемый личностью статус в общественной иерархии отношений и роль, предлагаемую обществом;

• социальные общества, в поле которых личность реализует свои социальные функции;

• совокупность социальных ценностей, социальных норм, знаний, умений и навыков для выполнения личностью социальных функций;

• наличие социальной среды, обеспечивающей передачу личности культурных образцов, ценностей, норм данного общества;

• формирование установки на ценности социализации личности.

Статус (социальное положение личности) выступает как обобщенная характеристика, отражает возможности человека, его положение в системе социальных отношений, связанных с выполнением соответствующих социальных ролей. Статус личности в содержательном плане включает в себя права, обязанности и ответственное отношение к их выполнению.

Различают личностный (личный) и социальный статусы. Остановимся на них несколько подробнее, так как они имеют непосредственное отношение к воспитанию и развитию личности, к ее образованию.

Личностный статус в социологии связывается с положением человека в социальной общности (социуме), исходя из его индивидуальных особенностей и выполняемой роли.

Социальный статус отражает положение человека в обществе как представителя определенного социума. Социальный статус личности - сложное социальное явление. Этот статус, с одной стороны, выступает как процесс, с другой - как его результат. Сам статус проявляется в отношении личность и общество, в выполнении социальной роли: социальная роль личности - это нормативно одобренный способ деятельности и поведения, это «приведенные в действие» социальные нормы в соответствии с функциями человека как субъекта труда, познания, ценностного отношения и общения и задачи, которые он выполняет как член коллектива или представитель определенной профессии, социальной общности и т.п. Социальная роль всегда реализуется через профессиональную деятельность и общественное положение, через функции, поручения и полномочия.

Статус выступает как позиция личности. У личности по разным вопросам (нравственным, эстетическим, познавательным, политическим, ценностно-ориентировочным и др.) бывало множество позиций. Поэтому возникает статусный набор (Р.Мертон) как совокупность статусов конкретной личности. Среди этого набора имеется ведущий статус. Так, у учащихся и студентов ведущим статусом является учебный.

К составным компонентам статуса следует отнести:

1. выполняемую личностью роль как поведенческую сторону статуса;

2. статус как элемент культуры личности;

3. психологическое отождествление (идентификация) личности со своим статусом;

4. статусные права личности;

5. статусные обязанности, связанные с положением личности в социуме.

В соответствии со статусом формируется имидж личности. Имидж выступает как система представлений, сложившихся в обществе (социуме), о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом.

Социальные роли. Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе — как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу.

От банкира окружающие ожидают один вид поведения, а от безработного совсем иной. Социальные нормы — предписанные правила поведения — характеризуют именно роль, а не статус. Роль именуют еще динамической стороной статуса. Слова «динамическая», «поведение», «норма» указывают на то, что мы имеем дело не с социальными отношениями, а с социальным взаимодействием. Таким образом, мы должны усвоить:

• социальные роли и социальные нормы относятся к социальному взаимодействию;

• социальные статусы, права и обязанности, функциональная взаимосвязь статусов относятся к социальным отношениям;

• социальное взаимодействие описывает динамику общества, социальные отношения — его статику.

Между статусом и ролью есть промежуточное звено — ожидания людей. Ожидания могут фиксироваться, и тогда они становятся социальными нормами. Только такое поведение, которое соответствует ожиданиям тех, кто функционально связан с данным статусом, называется ролью. Иное поведение ролью не является.

Вывод: социальная роль невозможна без таких условий, как ожидания членов группы, функционально связанных с данным статусом, и социальные нормы, фиксирующие круг требований к выполнению этой роли.

Можно сказать, что статус подчеркивает сходство людей, а роль — их различие. Роль — это индивидуальное поведение в соответствии со своим статусом.

Понятие «статусный набор», введенное в науку Р. Мертоном, обозначает совокупность всех статусов, принадлежащих одному человеку. Р. Мертону принадлежит и другое, тесно связанное с первым, понятие. Ролевой набор — совокупность ролей (ролевой комплекс), ассоциируемый с одним статусом.

Максимальное слияние с ролью называется ролевой идентификацией, а среднее или минимальное — дистанционированием от роли. Дистанцирование от роли надо отличать от сокращения межстатусной дистанции. Студент и профессор — не только разные статусы, но и разные ранги в статусной иерархии. Профессор стоит выше, студент — ниже.

Таким образом, у каждого человека есть своя ролевая система. Но не со всеми ролями человек идентифицирует себя одинаково — с одними (личностно значимыми) больше (ролевая идентификация), с другими (второстепенными) меньше (дистанцирование от роли). Термин «сокращение межстатусной дистанции» описывает характер отношений между двумя и более индивидами — носителями разных, но функционально связанных статусов.

Социальные роли могут быть институционализированными и конвенциональными.

Институционализированные: институт брака, семьи (социальные роли матери, дочери, жены)

Конвенциональные: принимаются по соглашению (человек может отказаться принять их)

Определения социальной роли:

• фиксация отдельного положения, которое занимает тот или иной индивид в системе общественных отношений;

• функция, нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию;

• общественно необходимый вид деятельности и способ поведения личности, которые несут печать общественной оценки (одобрение, осуждение и т. д.);

• поведение личности в соответствии с ее общественным статусом;

• обобщенный способ выполнения определенной социальной функции, когда от человека ожидаются определенные действия;

• устойчивый стереотип поведения в определенных социальных ситуациях;

• совокупность объективных и субъективных ожиданий (экспектаций), производных от социально-политической, экономической или какой-либо другой структуры общества;

• социальная функция личности, соответствующая принятым представлениям людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений;

• существующая в обществе система ожиданий относительно поведения индивида, занимающего определенное положение, в его взаимодействии с другими индивидами;

• система специфических ожиданий по отношению к себе индивида, занимающего определенное положение, т. е. как он представляет модель своего собственного поведения во взаимодействии с другими индивидами;

• открытое, наблюдаемое поведение индивида, занимающего определенное положение;

• представление о предписанном шаблоне поведения, которое ожидается и требуется от человека в данной ситуации;

• предписанные действия, характерные для тех, кто занимает определенную социальную позицию;

• набор норм, определяющих, как должен вести себя человек данного социального положения.

Социальная роль трактуется как ожидание, вид деятельности, поведение, представление, стереотип, социальная функция и даже набор норм.

Виды социальных ролей. Виды социальных ролей определяются разнообразием социальных групп, видов деятельности и отношений, в которые включена личность. В зависимости от общественных отношений выделяют социальные и межличностные социальные роли.

Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец). Это стандартизированные безличные роли, строящиеся на основе прав и обязанностей, независимо от того, кто эти роли исполняет. Выделяют социально-демографические роли: муж, жена, дочь, сын, внук... Мужчина и женщина — это тоже социальные роли, биологически предопределенные и предполагающие специфические способы поведения, закрепленные общественными нормами, обычаями.

Межличностные роли связаны с межличностными отношениями, которые регулируются на эмоциональном уровне (лидер, обиженный, пренебрегаемый, кумир семьи, любимый и т. д.).

Основные характеристики социальной роли

Основные характеристики социальной роли выделены американским социологом Толкотом Парсонсом. Он предложил следующие четыре характеристики любой роли.

1. По масштабу. Часть ролей может быть строго ограничена, в то время как другая — размыта.

2. По способу получения. Роли делятся на предписанные и завоеванные (еще их называют достигаемыми).

3. По степени формализации. Деятельность может протекать как в строго установленных рамках, так и произвольно.

4. По видам мотивации. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль, общественное благо и т. д.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений носителя данной роли. Одни роли предполагают установление только формальных отношений между людьми с жесткой регламентацией правил поведения; другие, напротив, — только неформальных; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. Родители, заботясь о благе своего ребенка, руководствуются прежде всего чувством любви и заботы; руководитель трудится во имя дела и т. д.

Влияние социальной роли на развитие личности. Влияние социальной роли на развитие личности достаточно велико. Развитию личности способствует ее взаимодействие с лицами, играющими целый ряд ролей, а также ее участие в максимально возможном ролевом репертуаре. Чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он является. Таким образом, процесс развития личности часто выступает как динамика освоения социальных ролей.

Вопросы для закрепления:

1. Понятие социальной общности.

2. Роль социальных норм, особенности их формирования и воздействия на личность.

3. Социальные роли личности. Позиция и статус личности.

4. Роль гендерных факторов в формировании социальных стереотипов.

Литература:[1], [2], [4], [8].