
- •Буковинський державний медичний університет
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.2. Студент повинен уміти:
- •2.3. Опанувати практичні навички:
- •5. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •5.1. Підготовчий етап.
- •5.2. Основний етап (зміст теми).
- •Іі. Слабкий
- •5.3. Контрольні питання:
- •5.4. Заключний етап.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.1. Матеріали контролю базисної (вихідного рівня) підготовки студентів.
- •6.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •6.3 Матеріали методичного забезпечення заключного етапу заняття.
- •7. Література
- •7.1. Основна:
- •7.2. Додаткова:
6.1. Матеріали контролю базисної (вихідного рівня) підготовки студентів.
А. Контрольні питання.
Загальні принципи структурної і функціональної організації аналізаторів.
Класифікація рецепторів. Адаптація рецепторів. Закон Вебера-Фехнера.
Шкірна рецепція та її види.
Загальна фізіологічна характеристика зорової сенсорної системи та її відділів.
Структурна і функціональна організація слухового аналізатора.
Вчення Павлова I.П. про типи ВНД i його значення для медицини.
Вчення Павлова I.П. про першу та другу сигнальнi системи.
Друга сигнальна система - мовна форма вiдображення дiйсностi.
Методи вивчення другої сигнальної системи.
Б. Тестові завдання:
1.Адекватным подразником для вестибулярного аналізатора є: 1.*Прискорення під час руху 2.Рівномерний рух 3.Звукові хвилі 4.Вібрація 5.Світлові хвилі
2. Альдегідна форма одного з вітаминів входит до складу зорового пігменту. Про який вітамін йде мова? 1.*Вітамін А 2.Вітамін D 3.Вітамін В6 4.Вітамін В12 5.Вітамін Е
3.В експерименті у тварин хірургічним шляхом зруйнували передні горбики чотиригорбкового тіла. Тварина втратила: 1.*Зорові орієнтувальні рефлекси 2.Слухові орієнтувальні рефлекси 3.Нюх 4.Смак 5.Дотикову чутливість
4.Вигляд лимона спричиняє у пацієнта виділення слини. До яких рефлексів належить вказана реакція? 1.*умовних травних 2.умовних зорових 3.безумовних зорових 4.безумовних травних 5.Орієнтувальних
5.Внаслідок травми в людини пошкоджені церебральні тракти, які зв’язують лімбічну систему з корою лобових часток великих півкуль, внаслідок чого порушено: 1.*Можливість свідомо керувати емоціями 2.Мова 3.Сон 4.Апетит 5.Гострота слуху
6.Водій машини не загальмував на червоне світло, бо сприйняв його за зелене. Яка форма аномалії притаманна цьому водію ? 1.*Протанопія 2.Дейтеранопія 3.Тританопія 4.Міопія 5.Гіперметропія
7.Всі з наступних положень є вірними щодо родопсину, за виключенням: 1.*Є ідентичним із зоровим пігментом в колбочках 2.Пов’язаний з нічним баченням 3.Складається з опсину і ретінену 4.Збільшується його концентрація в паличках під час темнової адаптації 5.Є червоним в розчині, але стає безколірним після ілюмінації
8. Всі наступні структури мають відношення до відділів зорової сенсорної системи, крім: 1.*Кришталик 2.Палички 3.Колбочки 4.Зоровий нерв 5.Латеральне колінчате ядро
9. Всі наступні структури мають відношення до відділів слухової сенсорної системи, крім: 1.*Ретикулярна формація 2.Кохлеарне ядро 3.Медіальне колінчате тіло 4.Верхня олива 5.Слухова кора
10. Гарно сервірований стіл, апетитний вигляд їжі викликають секрецію шлункового соку. Який рефлекс зумовлює цю реакцію? 1.*Умовно-рефлекторний 2.Безумовно-рефлекторний 3.Ваго-вагальний 4.Метасимпатичний 5.Вісцеро-сенсорний
6.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
циркуль Вебера, термоестезіометри, вода з льодом, вода температури 50, стерильні голки, вата, ефір, схема слухового аналiзатора, фонендоскоп з різновеликими трубками, вата, спирт, камертон, гумова трубка, вата, астигматичне віяло, текст для читання, шматок марлі, типологiний опитувач, схеми, таблиці.