3.У чому найбільша перевага хронічного досліду перед гострим?

1. Хронічний дослід менш травмуючий.

2. *Хронічний дослід максимально наближений до природного.

3. Хронічний дослід проводиться під наркозом.

4. Хронічний дослід проводиться без оперативного втручання.

5. Хронічний дослід не має переваги перед гострим.

4.У чому полягає роль лікаря футбольної команди?

1. Попереджати можливість виникнення травм у спортсменів.

2. Слідкувати за величиною кров’яного тиску у футболістів під час матчів.

3. Слідкувати за частотою пульсу спортсменів під час змагань.

4. *Слідкувати за функціональним станом спортсменів з метою попередження розвитку патологічних змін при фізичних навантаженнях.

5. Попереджати можливість розвитку зневоднення у спортсменів при фізичних навантаженнях.

5.Що вивчає фізіологія?

1. Гістоструктуру тканин.

2. Біохімічні процеси, які відбуваються в окремих органах.

3. Фізичні явища, які відбуваються в природі.

4. *Закономірності життєдіяльності організму та його частин.

5. Вплив людей на навколишнє середовище.

6.Що таке функціональна система?

1. Система органів, з яких складається організм.

2. Система рідин організму.

3. Сукупність тканин, з яких складається організм.

4. Сукупність збудливих тканин.

5. *Сукупність органів, які виконують певну функцію.

7.Які рідини утворюють внутрішнє середовище організму?

1. *Кров, лімфа, міжклітинна рідина.

2. Кров, лімфа, первинна сеча.

3. Кров, лімфа, міжплевральна рідина.

4. Кров, лімфа, слина, жовч.

5. Кров, лімфа, травні соки.

8.Що таке гомеостатичні константи?

1. *Параметри внутрішнього середовища, що повинні перебувати на певному постійному, константному рівні.

2. Адаптація організму до чинників зовнішнього середовища.

3. Зміни, які виникають в організмі при його пошкодженні.

4. Зміни структури органів і тканин у процесі життєдіяльності.

5. Прояви певної функції внаслідок подразнення.

9.Що таке гомеокінез?

1. Прояв функціональності активності функціональної системи.

2. *Процес зміни функцій організму для відновлення гомеостазу.

3. Процес зміни функцій під дією пошкоджувальних факторів.

4. Порушення сталості внутрішнього середовища.

5. Відмирання клітин певної функціональної системи.

10.Для вивчення фізіології необхідно знати основи:

1. Хімії, географії, біології, атаномії, гістології.

2. Атаномії, гістології, радіотехніки, біології, хімії.

3. *Хімії, фізики, генетики, біології, атаномії, гістології.

4. Фізики, геології, хімії, атаномії, гістології.

5. Мікробіології, хімії, фізики, атаномії, гістології.

6.2. Матеріали для методичного забезпечення основного етапу заняття:

препарувальний набір, міограф, кімограф, електростимулятор, набір електродів, схеми, таблиці.

6.3. Матеріали для заключного етапу заняття:

Засоби контролю:

А. Тестові завдання

1.Чим зумовлений знеболюючий ефект місцевих анестетиків? 1.*Збільшення порогу деполяризації 2.Зменшення потенціалу спокою 3.Підвищення збудливості тканини 4.Зниження критичного рівня деполяризації 5.Зменшення порога підразнення 2. Що є початком розслаблення м’яза? 1.*Припинення надходження потенціалів дії до м’яза 2.Розпад АТФ 3.Руйнування поперечних місточків 4.Блокування тропоніну 5.Відкачування Са++ в цистерни 3.Явище електропровідності тканин та рідин людського організму широко застосовується у фізіотерапії. Яка біологічна система має найнижчу питому електропровідність ? 1.*Кістка 2.Жирова тканина 3.Нервова тканина 4.М’язова тканина 5.Спинно-мозкова рідина 4.Яка основна роль міоглобіну в м’язах? 1.*Транспорт кисню і вуглекислого газу. 2.Забарвлення м’язів у червоний колір. 3.Безпосередня участь у синтезі АТФ. 4.Забезпечення передачі кисню з гемоглобіну крові в тканини. 5.Безпосередня участь у синтезі креатинфосфату. 5.Яка речовина гальмує передачу збудження в нервово-м’язових синапсах? 1.*Кураре 2.Норадреналін 3.Адреналін 4.Соматостатин 5.Аспартат 6.Хто удосконалив і широко використовував метод хронічного досліду у фізіології?

1. І.М.Сеченов.

2. *І.П.Павлов.

3. Рене Декарт.

4. Жан Жак Пуазейль.

5. У.Гарвей.

7. Що вивчає клінічна фізіологія?

1. *Перебіг фізіологічних процесів при різних патологічних станах.

2. Зміни в структурі органів і їх функції при різних патологічних станах.

3. Порушення фізіологічних функцій при різних патологічних станах.

4. Порушення гомеостазу і його причин.

5. Можливості відновлення фізіологічних функцій при різних патологічних станах.

8.Якої форми електричний струм найбільш адекватний для подразнення?

1.Синусоїдальної.

2.Пилкоподібної.

3.Перемінний.

4.*Прямокутної.

5.Стрибкоподібної.

9.Яку силу подразника називають пороговою?

1.*Мінімальну, яка викликає збудження.

2.Максимальну, яка викликає збудження.

3.Середню, яка викликає збудження.

4.У дві реобази.

5.Будь-яку, яка викликає збудження.

10. Перевага електричного струму як подразника полягає у:

1.Доступності, зручності використання, можливості реєстрації.

2.*Можливості дозування, адекватності, низькому порогові подразнюючої дії.

3.Високому порогові подразнюючої дії, силі струму, чутливості до нього тканин.

4.Безпечності використання, великій потужності подразнення, доступності.

5.Низькому порогові пошкодження, великій подразнюючій силі, зручності використання.

Б. Клініко-ситуаційні задачі ІІІ-ІV рівнів засвоєння:

1. Для вивчення впливу стресу на поведінку лабораторного щура дослідник користувався певними методами фізіологічних дослідженнь. Який з відомих методів фізіологічних досліджень Ви б використали?

Відповідь: метод спостереження.

2. Необхідно в експерименті вивчити вплив порушення функції кінцівки на харчову поведінку лабораторної тварини. Яким методом дослідження Ви скористаєтесь?

Відповідь: методом хронічного досліду.

3. Необхідно здійснити точкове подразнення м’яза без впливу на сусідні ділянки. Яким способом електричного подразнення Ви скористаєтесь?