Задачи, принципы и условия эффективности профессионально-личностного воспитания студентов роси

Основными задачами профессионально-личностного воспитания студентов в Региональном открытом социальном институте являются:

• приобщение к общечеловеческим и отечественным ценностям, национальным традициям, развитие эмоциональной и эмпативной отзывчивости студентов;

• развитие духовной культуры студентов, их опыта социального партнерства, вовлечение в различные виды творческой деятельности, обогащение содержания деятельности студенческих коллективов;

• формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, профессиональной, правовой и политической культуры;

• создание в институте условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и профессиональной самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в физическом, интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

• развитие гуманитарного потенциала вуза за счет моделирования воспитывающей среды института, обеспечение целостности и систематичности процесса профессионально-личностного воспитания студентов, включение их в различные виды социально и профессионально значимой деятельности;

• формирование у студентов компетенций, необходимых для эффективной профессиональной деятельности

Принципы пофессионально-личностного воспитания студентов РОСИ:

принцип гуманистической направленности профессионально-личностного воспитания предполагает отношение преподавателя к студентам как к ответственным субъектам собственного развития, а также стратегию взаимодействия, основанную на субъект-субъектных отношениях, уважении личности студента, признании безусловной ценности его индивидуальности;

принцип демократизации процесса профессионально-личностного воспитания направлен на обеспечение демократических норм в освоении студентами профессиональной культуры, предполагает развитие самоуправления во всех сферах жизнедеятельности студенческой молодежи, стимулирование общественно полезной активности каждого студента, всех студенческих коллективов и организаций;

принцип целостности образовательного процесса, единства профессионального обучения и воспитания, что предполагает усиление мотивационных, эмоционально-ценностных и практических составляющих учебной работы и одновременно, направленность внеучебной деятельности студентов на формирование у них профессиональных компетенций;

принцип систематичности, непрерывности, последовательности, преемственности представляет собой постоянную научно-методическую, организаторскую деятельность коллектива вуза, учитывающую динамику, своеобразие, последовательность этапов формирования личности студента и студенческого коллектива, расширение горизонтов их познавательной и общественной деятельности, труда и обучения;

принцип вариативности воспитательных практик с целью оптимизации процессов социализации, профессионализации и индивидуализации развития субъектов профессионально-личностного воспитания, включающего различные модели содержания, разнообразия технологий и методов воспитания;

принцип социального партнерства субъектов профессионально-личностного воспитания в реализации совместных социально-профессиональных проектов с государственными, общественными, молодежными организациями и объединениями с целью формирования профессиональных компетенций студентов.

Условия эффективности профессионально-личностного воспитания студентов РОСИ:

• включение студентов в социально ценную и профессионально значимую деятельность;

• стимулирование и поддержка различных студенческих проектов и социальных инициатив по обогащению содержания и форм организации жизнедеятельности коллектива вуза, соотнесенной с образом профессионального бытия будущего специалиста;

• обеспечение включенности будущих специалистов в профессиональные общности, создающие атмосферу «цеха», культивирующие представления о профессиональных традициях, образе жизни, способах организации досуга и быта, формирующие соответствующий жизненный и профессиональный опыт будущих специалистов;

• обеспечение комплексности воспитывающих воздействий на когнитивную эмоциональную и деятельно-практическую сферы личности будущего специалиста;

• создание в вузе широкой и разнообразной сети клубных коллективов, обеспечивающих развитие творческих способностей каждого студента;

• культивирование гуманного стиля взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса, обеспечение разумной дисциплины и порядка как условий защищенности студентов в образовательном пространстве РОСИ;

• материальное, нормативно-организационное, кадровое, научное и информационно-методическое обеспечение воспитательной работы со студентами;

• внедрение систематического мониторинга, позволяющего вести диагностику профессионально-личностного развития каждого студента на протяжении всего времени его обучения в вузе.