
- •1. Впишите пропущенные буквы в исторические понятия.
- •2. Назовите имя автора.
- •3. Кто или что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.
- •4. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв.
- •5. Перед вами несколько фрагментов из работ российских историков. Заполните имеющиеся пропуски и запишите ответы в таблицу.
- •8. Изучите фрагменты исторических документов и ответьте на вопросы.
- •9. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе.
- •1. Впишите пропущенные буквы в исторические понятия и раскройте их смысл.
- •2. По какому принципу образованы данные логические ряды?
- •3. Кто или что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.
- •5. Заполните таблицу, используя приведенные ниже данные, имеющие буквенные и числовые обозначения. Внесите буквы и цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- •8. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания.
- •9. Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе.
- •1. По какому принципу образованы данные логические ряды?
- •2. Что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.
- •3. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв.
- •6. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания.
- •7. Задание должно быть выполнено в виде исторического эссе.
- •1. По какому принципу образованы данные логические ряды?
- •2. Что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.
- •3. Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв.
- •6. Укажите, на территории каких современных государств находятся перечисленные ниже исторические города.
- •7. Изучите фрагменты исторических документов и выполните задания.
- •1. Напишите понятия, к которым относятся данные определения.
- •3. Установите соответствие между изречениями и событиями, к которым они относятся. Обратите внимание, что событий дано больше, чем вам потребуется для ответа.
- •4. Выберите, по вашему мнению, лишнее. Свой выбор объясните.
- •5. Установите правильную последовательность событий (в качестве ответа запишите получившуюся последовательность цифр).
- •6. Прочитайте утверждения. Если вы согласны с утверждением, то рядом с соответствующей цифрой напишите «да», если не согласны - «нет».
- •1. Выполните тест. Выберите один вариант ответа из 4-х предложенных.
- •3. Впишите название первобытного верования или обряда. Используйте данные ниже слова для справок, но помните, что в этом списке не все слова подходят для ответа.
- •5. Рассмотрите схемы, ответьте на вопросы и выполните задание.
- •6. Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и кратко объясните свой выбор.
4. Выберите, по вашему мнению, лишнее. Свой выбор объясните.
4.1. Новгород, Ладога, Суздаль, Смоленск, Любеч, Киев.
4.2. Граф, король, барон, крестьяне, рыцарь.
4.3. Фреска, икона, скань, мозаика.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Установите правильную последовательность событий (в качестве ответа запишите получившуюся последовательность цифр).
1. Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь).
2. Первая усобица на Руси.
3. Гибель князя Святослава от печенегов.
4. Крещение Руси.
5. Восстание древлян и гибель князя Игоря.
6. Визит Ольги в Константинополь.
Ответ: ________________________________
6. Прочитайте утверждения. Если вы согласны с утверждением, то рядом с соответствующей цифрой напишите «да», если не согласны - «нет».
1. Основным занятием восточных славян было бортничество.
2. Восточные славяне придерживались монотеизма, т. е. поклонялись одному богу.
3. В конце IX века на землях восточных славян сложилось государство, получившее название Русь.
4. Первым русскими святыми стали князья Борис и Глеб.
5. Ересью называют свод правил, регулирующих деятельность церкви.
6. Ярослав Мудрый стремился утвердить свое господство на Дунае, объявив г. Переяславец новой столицей Руси.
7. Первые каменные сооружения на Руси были построены по византийскому образцу.
8. Первым русским митрополитом стал Иларион.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Установите соответствие между современными и древними географическими названиями.
Современные |
Древние (греческие или славянские) |
|
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
8. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГЗВБАЖЕД. Учтите, что одно из понятий лишнее.
А) вече Б) князь В) феодальная раздробленность Г) феодальный |
Д) Русь Ж) родо-племенной Е) феодальная республика |
К IX в. на Руси завершался процесс разрушения (1)________ строя. Богатых людей уже не удовлетворял сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить охрану их имущества и создать условия для его приумножения. Первое государство восточных славян получило название (2)________. Верховная власть в нём принадлежала (3)________. В начале XII в. был узаконен новый лозунг:"каждый держит отчину свою". Это знаменовало начало (4)_________. Формы политического устройства в русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5)______. Верховная власть в этих двух городах принадлежала (6)________.
Ответ: ________________________________
9. Используя все слова, составьте определения исторических понятий. Узнайте и назовите эти понятия. Слова не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее.
1. Рисунки, книги, небольшие, украшать, рукописные.
2. Высшее, управитель, франки, государство, должностное, дом, Меровинги, королевский, лицо.
3. Церковь, религиозный, представитель, вероучение, распространяющий.
4. Римский, государство, Центральная, папа, Италия. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Примерные задания)
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Школьный этап
5 класс
Рекомендованное время на выполнение работы: 45 минут