
- •Практична робота №1 Дослідження взаємовідносин „людина-довкілля”
- •Методика проведення анкетування населення міста Рівного на тему:
- •Питання для самоперевірки:
- •Практична робота №2 Права та обов'язки студента. Вимоги та оцінка якості роботи студента.
- •Орієнтовані теми рефератів
- •Питання для самоперевірки
- •Практична робота №5 Структура органів державного управління охороною навколишнього середовища Мета роботи: ознайомитись з роботою органів державного управління охороною навколишнього середовища.
- •Практична робота №6 Кредитно-модульна система організації навчального процесу Мета та завдання
- •Принципи впровадження
- •Вимоги до впровадження
- •Організація навчального процесу за кредитно-модульною системою
- •Питання для самоперевірки:
- •Орієнтовані теми рефератів
- •Практична робота №9 Види навчально-дослідницьких робіт.
- •Орієнтовані теми рефератів
- •Орієнтовані теми рефератів
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тест На визначення організаторських здібностей
- •Приклад розробки екологічного проекту Анотація
- •Анкета-заявка
- •Координати організації-виконавця проекту.
- •Назва організації-виконавця:
- •Адреса місцезнаходження організації
- •Мета проекту:
- •Завдання проекту:
- •Заходи в межах проекту:
- •Чи є запропонований проект частиною будь-якої програми або проекту, які фінансуються з інших джерел?
- •Практичні результати, якісні та кількісні показники ефективності виконання проекту.
- •Яким чином виконання проекту сприяє вирішенню обраної проблеми?
- •Якими є масштаби залучення населення до діяльності по проекту?
- •4.3. Яким чином Ви плануєте оцінити підвищення рівня соціальної освіченості населення в результаті впровадження проекту?
- •6. Перспективи подальшого виконання діяльності по проекту
- •Анкета Оцінка екологічного стану міста Рівне населенням
- •Методика проведення анкетування населення міста Рівного на тему:
Тест На визначення організаторських здібностей
Вам слід відповісти на всі подані нижче запитання. Якщо Ваша відповідь позитивна, то помітьте її знаком «+», якщо негативна – знаком
«-». Майте на увазі, що запитання короткі й не можуть охоплювати всі необхідні подробиці. Уявіть собі типову ситуацію і не замислюйтесь над деталями. Не слід витрачати багато часу на обдумання, треба відповідати швидко. Відповідаючи на будь-яке запитання, звертайте особливу увагу на перші слова. Ваша відповідь повинна бути точно узгоджена з цими словами.
Чи часто Вам вдається переконати більшість своїх товаришів у правильності Вашої думки?
Чи завжди Вам важко орієнтуватися у критичній ситуації?
Чи подобається Вам займатися громадською роботою?
Якщо виникли якісь перешкоди у здійсненні Ваших намірів, чи легко Ви відступаєте від своїх намірів?
Чи любити Ви організовувати зі своїми друзями різні розваги?
Чи часто Ви переносити на інші дні справи, які треба було б зробити сьогодні?
Чи прагнете Ви, щоб Ваші товариші діяли відповідно до Ваших поглядів?
Чи правда те, що у Вас не буває конфліктів з товаришами через невиконання ними своїх обов’язків?
Чи часто при вирішенні важливих справ Ви берете ініціативу на себе?
Чи правда те, що Ви переважно погано орієнтуєтесь в незнайомій для Вас ситуації?
Чи виникає у Вас роздратування, якщо Вам не вдається завершити розпочату справу?
Чи правда те, що Ви втомлюєтеся від частого спілкування з товаришами?
Чи часто виявляєте ініціативу при розв’язанні питань, які зачіпають інтереси Ваших товаришів?
Чи правда те, що Ви рідко прагнете довести свою правоту?
Чи берете Ви участь у громадській роботі в інституті?
Чи правда, що Ви прагнете відстоювати свою думку або рішення, якщо воно не було відразу прийнято Вашими друзями?
Чи з охотою Ви організовуєте різноманітні заходи для своїх друзів?
Чи часто Ви спізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?
Чи часто Ви ніяковієте, відчуваєте незручність у спілкуванні з малознайомими людьми?
Чи правда те, що Ви не дуже впевнено почуваєте себе в колі великої групи друзів?
Бланк відповідей
Номер запитання |
Відповідь |
Номер запитання |
Відповідь |
1 |
|
11 |
|
2 |
|
12 |
|
3 |
|
13 |
|
4 |
|
14 |
|
5 |
|
15 |
|
6 |
|
16 |
|
7 |
|
17 |
|
8 |
|
18 |
|
9 |
|
19 |
|
10 |
|
20 |
|
Для кількісної обробки результатів служить дешифратор, якому проставлена максимальна сума «ідеальних відповідей», які відображають яскраво виражені організаторські здібності.
1 |
+ |
6 |
- |
11 |
+ |
16 |
- |
2 |
- |
7 |
+ |
12 |
- |
17 |
+ |
3 |
+ |
8 |
- |
13 |
+ |
18 |
- |
4 |
- |
9 |
+ |
14 |
- |
19 |
+ |
5 |
+ |
10 |
- |
15 |
+ |
20 |
- |
Надалі підрахуємо кількість відповідей, які збігаються з дешифратором. Оціночний коефіцієнт виражає відношення кількості відповідей, які збіглися (х), до максимально можливого збігу (20) : К= х/20
Показники, які отримані за цією шкалою можуть становити від 0 – 1. Показники ближче до 1 свідчать про високий рівень організаторських здібностей, ближче до 0 – про низький.
Шкала оцінок
К |
Оцінка |
Рівень прояву організаторських здібностей |
0,20 -0,55 |
1 |
Низький |
0,56 – 0,65 |
2 |
Нижче середнього |
0,66 – 0,70 |
3 |
Середній |
0,71 – 0,80 |
4 |
Високий |
0,81 -1,00 |
5 |
Дуже високий |
Оцінка „1” характеризує дуже низький рівень організаторських здібностей
Оцінка ”2” свідчить, що розвиток організаторських здібностей перебуває на рівні нижче середнього. Прояв ініціативи в громадській діяльності дуже незначний, у багатьох випадках такі уникають самостійно приймати рішення.
Оцінка „3” відповідає середньому рівню прояву організаторських здібностей. Володіючи переважно середніми показниками, такі люди відстоюють свою думку, планують роботу. Проте „потенціал” цих схильностей не позначений високою стійкістю.
Ті, що отримали оцінку „4”, віднесені до групи з високим рівнем прояву організаторських здібностей. Вони не розгублюються за нових обставин, виявляють ініціативу у спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації громадських заходів, здатні самостійно прийняти рішення у важкій ситуації.
Оцінка „5” свідчить про найбільш високий рівень прояву організаторських здібностей. Таким людям притаманна здатність швидко орієнтуватися у складних ситуаціях, вони здатні приймати самостійні рішення, відстоювати свою думку і добиватися , щоб вона була прийнята товаришами.
ДОДАТОК 2