ВОПРОСЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Вопросы семинара

1. Предмет психологии, её задачи и место в системе наук. Психология как наука.

2. Житейская и научная психология. Различие житейской и научной психологии.

3. Структура современной психологии.

4. Основания выделения ветвей науки психологии: деятельность, развитие, социальность.

5. Методология и методы современной психологии.

6. История психологии как науки.

Основные понятия темы

Наука, объект, предмет, цели, задачи исследования, методология науки, методы исследования, наблюдение, эксперимент, анкетирование, тестирование, интервьюирование, изучение продуктов деятельности, метод интроспекции.

Семинар 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

Вопросы семинара

Представление о человеке в основных направлениях психологии.

1. Бихевиоризм как наука о поведении.

2. Психоанализ как учение о бессознательной психике.

3. Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений.

4. Самоактуализирующаяся личность в гуманистической психологии.

5. Человек познающий в когнитивной психологии.

6. Общественно-историческая и деятельностная сущность человеческой психики в советской психологии.

Основные понятия темы

Психоанализ, бессознательное, либидо, защитные механизмы психики, сублимация. Бихевиоризм, поведение, стимул, подкрепление. Гуманистическая психология; самоактуализация, положительное безусловное отношение, конгруэнтность; эмпатия. Гештальтпсихология, гештальт. Деятельностный подход, деятельность, опосредованность высших психических функций, интериоризация. Трансперсональная психология.

Семинар 3. ИНДИВИД И ЛИЧНОСТЬ. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

Вопросы семинара

1. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность.

2. Структура личности.

3. Потребности как источник активности личности.

4. Виды потребностей.

5. Мотивационная сфера личности. Уровни осознания мотивов.

6. Формирование интересов личности.

7. Убеждения и их становления в связи с мировоззрением личности.

8. Формирование личности и движущие силы её развития.

Основные понятия темы

Индивид, личность, индивидуальность. Потребности, активность. Мотивационная сфера. Интересы, убеждение, мировоззрение.

Семинар 4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ

Вопросы семинара

1. Деятельность, структура деятельности. Принцип единства сознания и деятельности.

2. Движение и действие. Управление действием.

3. Акцептор действия. Интериоризация и экстериоризация действий.

4. Освоение деятельности. Навыки, их структура, взаимодействие навыков.

5. Основные закономерности упражнений. Выработка умений.

6. Виды деятельности, их развитие у человека.

7. Ведущий вид деятельности. Понятие о ведущем виде деятельности. Развитие и смена ведущего вида деятельности в онтогенезе.

Основные понятия темы

Деятельность, экстериоризация, интериоризация действий, акцептор действия, умения и навыки, ведущий вид деятельности. Сензитивность. Сензитивный период.

Семинар 5. Психология межличностных отношений Вопросы семинара

1. Типы и формы социальных объединений. Классификация социальных объединений в психологии.

2. Группы и коллектив. Виды групп. Динамика развитие групп.

3. Социально-психологические явления в малых группах. Процессы интеграции и дифференциации в группе.

4. Психологические особенности коллектива.

5. Структура межличностных отношений в коллективе.

6. Социометрическое направление в изучении групповой дифференциации.

7. Психология больших групп. Психология толпы.

8. Психология религии.

Лабораторная работа: Социометрическое изучение групповой дифференциации.

Основные понятия темы

Группа. Большие и малые группы. Диффузная группа, ассоциация, корпорация, коллектив. Социометрический метод, метод референтометрии. Альтруизм, апатия, податливость, внушаемость, конформизм, самоопределение.

Семинар 6. Познавательная сфера личности. Ощущение и восприятие Вопросы семинара

1. Ощущение. Анализаторы как органы ощущений.

2. Виды ощущений.

3. Чувствительность и пороги ощущения.

4. Адаптация и контраст.

5. Развитие ощущений в онтогенезе. Развитие ощущений у школьников.

6. Физиологические основы восприятия.

7. Виды восприятия. Особенности восприятия. Свойства восприятия.

8. Восприятие пространства и времени. Восприятие человека человеком.

9. Развитие восприятия и наблюдательности у детей.

Основные понятия темы

Сенсорность. Ощущение. Рецептор, анализатор. Чувствительность, порог ощущения, адаптация, контраст. Восприятие. Восприятие пространства, восприятие времени. Восприятие человека человеком. Предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность восприятия. Апперцепция.

Семинар 7. Память Вопросы семинара

1. Память человека. Определение феномена. Значение.

2. Виды памяти. Механизмы памяти.

3. Процессы памяти.

4. Непроизвольное и произвольное запоминание. Заучивание и разные приемы его организации.

5. Воспроизведение и узнавание, Запоминание, воспоминания. Их характеристика.

6. Сущность процесса забывания. Явление реминисценции.

7. Индивидуальные особенности памяти человека и её типы.

8. Методы определения уровней развития различных видов памяти.

9. Развитие памяти в онтогенезе.

Основные понятия темы

Память. Нейронная теория памяти, молекулярная теория памяти. Запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание, воспоминание. Реминисценция. Кратковременная память, долговременная память, оперативная память. Образная память, словесно-логическая память, моторная память. Эйдетическая память.

Семинар 8. Мышление Вопросы семинара

1. Мышление. Понятие «мышление». Физиологические механизмы мышления.

2. Формы мышления:

а) понятия, образование понятий

б) суждения, виды суждений и софизмы

в) умозаключения, виды умозаключений.

3. Операции мышления: анализ-синтез, сравнение, обобщение, классификация, опосредование, абстрагирование, конкретизация и их характеристики.

4. Классификации мышления. Различные подходы к выбору основания классификации мышления.

5. Развитие и смена видов мышления в онтогенезе.

6. Методические условия развития мышления школьника. (Подход Л. С. Выготского, Ж. Пиаже, В. С. Шубинского и др. психологов, дидактов, методистов к вопросу развития мышления в процессе обучения.)

Основные понятия темы

Мышление. Понятие, суждение, умозаключение, софизм. Индукция, дедукция., Операции мышления: анализ-синтез, сравнение, обобщение, классификация, опосредование, абстрагирование, конкретизация. Конкретное мышление, абстрактное мышление, репродуктивное и продуктивное мышление, предметно-действенное мышление, наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление.

Семинар 9. ИНТЕЛЛЕКТ

Вопросы семинара

1. Интеллект. Понятие интеллекта. Виды интеллекта.

2. История изучения интеллекта..

3. Интеллект, его структура, уровни интеллекта.

4. Развитие интеллекта. Факторы развития интеллекта.

5. Оценка интеллекта.

6. Мышление и интеллект.

Основные понятия темы

Интеллект. Адаптация. Структура интеллекта. Конкретный интеллект, абстрактный интеллект, потенциальный интеллект, кристаллический интеллект. Когнитивный интеллект, интуитивный интеллект, коммуникативный интеллект. Поведенческий интеллект

Семинар 10. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Вопросы семинара

1. Речь и общение. Виды речи.

2. Язык, общение, речевая деятельность.

3. Физиологические механизмы речевой деятельности.

4. Теории развития речи.

5. Виды речевой деятельности, функции, характеристики речи.

6. Развитие речи у детей.

7. Развитие речи в процессе обучения.

Основные понятия темы

Речь, язык и речь. Речевая деятельность. Центры речи. Внутренняя речь, внешняя речь. Монолог, диалог, письменная речь.

Семинар 11. ВООБРАЖЕНИЕ

Вопросы семинара

1. Понятие о воображении. Физиологические основы воображения.

2. Аналитико-синтетический характер воображения.

3. Основные виды воображения и их характеристика.

4. Мечта как формы воображения. Мечта и практическая деятельность.

5. Воображение в научном и художественном творчестве.

6. Роль различных видов деятельности в развитии воображения у детей.

Основные понятия темы

Воображение. Агглютинация, типизация, схематизация, гиперболизация. Активное воображение, пассивное воображение, творческое воображение, воссоздающее воображение. Фантазия. Мечта.

Семинар 12. ВНИМАНИЕ

Вопросы семинара

1. Внимание. Функции внимания.

2. Физиологические механизмы внимания.

3. Виды внимания и их характеристики.

4. Основные свойства внимания.

5. Рассеянность, виды рассеянности, причины рассеянности.

6. Развитие и воспитание внимания у школьников.

Основные понятия темы

Внимание. Непроизвольное внимание, произвольное внимание. Внешнее внимание, внутреннее внимание. Устойчивость, колебания, переключение, отвлечение внимания. Распределение внимания. Расстройство внимания.

Семинар 13. ЧУВСТВА

Вопросы семинара

1. Понятие о чувствах. Чувства и эмоции.

2. Физиологические механизмы эмоций. Сущность электрофизиологических исследований эмоциональных состояний.

3. Качественные различия эмоций животных и человека.

4. Овладение человеком экспрессией чувств.

5. Формы переживание чувств.

6. Высшие чувства и их общественно-историческая природа.

7. Личностный характер человеческих переживаний. Личность как субъект чувств.

8. Деятельность по саморегулированию в сфере эмоций и чувств.

Основные понятия темы

Чувства. Экспрессия чувств. Чувственный тон. Эмоции. Аффекты. Стрессовые состояния. Настроение. Высшие чувства. Моральные чувства. Праксические чувства. Эстетические чувства. Интеллектуальные чувства.

Семинар 14. ВОЛЯ

Вопросы семинара

1. Понятие о воле. Воля и мотивационная сфера личности.

2. Волевая деятельность личности и ее важнейшие особенности.

3. Волевой акт, его структура, механизмы и проявления.

4. Волевые качества личности.

5. Психологическая характеристика принятие решений.

6. Воспитание волевых качеств личности. Самовоспитание воли.

Основные понятия темы

Мотивационная сфера человека. Непроизвольные действия, произвольные действия. Воля. Волевая деятельность. Волевой акт. Волевые качества личности.

Семинар 15. ТЕМПЕРАМЕНТ

Вопросы семинара

1. Темперамент. История учения о темпераменте.

2. Типологии Э. Кречмера и У. Шелдона, К. Юнга, Павлова И. П.

3. Современные взгляды на темперамент человека.

4. Свойства темперамента.

5. Физиологические основы темперамента. (Подходы разных ученых к вопросу физиологических основ темперамента).

6. Типы темперамента, их психологическая характеристика.

7. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.

8. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Основные понятия темы

Темперамент. Свойства нервной системы: сила, уравновешенность, подвижность. Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Активность, реактивность, темп реакций, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость.

Семинар 16. ХАРАКТЕР

Вопросы семинара

1. Характер как совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств.

2. Динамический стереотип и характер.

3. Общий тип нервной высшей деятельности и происхождение свойств характера.

4. Структура характера. Акцентуация черт характера.

5. Соотношение темперамента и характера.

6. Проявление характера в деятельности. Роль конфликтных ситуаций в формировании характера.

Основные понятия темы

Характер. Черты характера. Структура характера. Свойства характера.

Семинар 17. СПОСОБНОСТИ

Вопросы семинара

1. Способности. Соотношение способностей и знаний, навыков и умений. Виды способностей.

2. Проблема качественной и количественной характеристики способностей.

3. Учение И. П. Павлова о художественном и мыслительном типах. Проблема компенсации способностей.

4. Талант как высшая ступень развития способностей, его структура. Гениальность.

5. Многозначность задатков, их связь с типом нервной высшей деятельности. Вопрос о наследуемости способностей.

6. Зависимость развития способностей от обучения.