Вінницький обласний центр технічної творчості учнівської молоді

( Методична розробка)

Автор:

Гуцол Наталя Вікторівна,

керівник гуртка орігамі

2011

Тільки разом з батьками,

спільними зусиллями,

вчителі можуть дати дітям

велике людське щастя.

В. О. Сухомлинський

Зміст

Вступ.................................................................................................................		4
1.	Сучасні форми взаємодії педагога і батьків молодших школярів......	5
2.	Нотатки для керівника.............................................................................	15
3.	Цикл бесід «Як зрозуміти дитину?».......................................................	32
	Бесіда 1. Запорука успішного виховання..............................................	32
	Бесіда 2. Як виховується довіра дитини до батьків..............................	35
	Бесіда 3. Чи не занадто ми любимо свою дитину?...............................	39
	Бесіда 4. Прискорений розвиток дитини: добре це, чи погано?.........	43
	Бесіда 5. Дитяча брехливість..................................................................	48
	Бесіда 6. Дитяча жорстокість..................................................................	51
	Бесіда 7. Дитячі ревнощі.........................................................................	55
	Бесіда 8. Дитина втікає з дому................................................................	58
	Бесіда 9. Як виховати дисципліновану дитину.....................................	62
	Бесіда 10. Дитяча тривожність. Як бути?..............................................	66
	Бесіда 11. Ці незрозумілі дитячі страхи.................................................	69
	Бесіда 12. Якщо дитина надто сором'язлива.........................................	73
4.	Нестандартні форми роботи з батьками................................................	78
5.	Поради психолога.....................................................................................	100
Література..…………………………………………………………………...		112

Вступ

Важливою умовою ефективної навчально-виховної роботи є співпраця освітнього закладу і сім'ї, яке передбачає належний рівень педагогічної культури батьків. Саме цьому підпорядковані програми школи молодих батьків та педагогічної культури молодої сім'ї, які спираються на систему перевірених досвідом багатьох поколінь найважливіших сімейних цінностей (здоров'я, любов та взаємоповага членів сім'ї, матеріальне благополуччя і духовність). Ці програми ґрунтуються на особистісно-орієнтовному підході, найбільш коректному та ефективному в роботі з сім'єю, який враховує конкретні життєві та індивідуальні особливості. Відповідно орієнтовані й програми з родинної педагогіки.

Тісний взаємозв'язок освітнього закладу та сім'ї може розвиватися завдяки педагогічній освіті батьків і залученню їх до виховної роботи.

Робота педагогічних колективів з батьками здійснюється в двох напрямах: з колективом батьків і індивідуально. У практиці склалися найбільш раціональні її форми: загальні і внутрішньо-гурткові збори батьків, колективні і індивідуальні консультації, бесіди, лекції, конференції, відвідування сімей учнів, оформлення різних за формою і змістом текстових матеріалів, фотомонтажі, виставки робіт учнів. Батьки залучаються до участі в організації навчально-виховного процесу: керівництво гуртками, виступи перед батьками і дітьми, господарська допомога та інше.

В психолого-педагогічній науці є чимало досліджень, присвячених методам і формам роботи педагога з батьками у навчально-виховному процесі молодших школярів (Я. А. Коменський, К. Д. Ушинський, А. С. Макаренко, В. О. Сухомлинський, Г. І. Щукіна, О. Я. Савченко, Я. Корчак, Б. Спок, Ю. Азаров, М. Монтесорі та багато ін.).

А як важливо виховати у дітей цікавість і любов до рідної природи, яку К. Д. Ушинський називав одним з великих учителів і наставників: "Називайте мене варваром у педагогіці, але я виніс із вражень мого життя глибоке переконання, що красивий ландшафт має такий величезний виховний вплив на розвиток молодої душі, з яким важко змагатися впливу педагога", а далі зазначав: "День, проведений дитиною серед лісу та полів... вартий багатьох тижнів, проведених на шкільній лаві".

Особливо актуальною і значимою ця проблема є сьогодні, коли перед педагогами стоять важливі завдання підготовки підростаючого покоління до життя, творчого пошуку у майбутній діяльності. І таку підготовку необхідно розпочинати з раннього віку дитини, з перших днів перебування її у навчальному закладі. Цьому може прислужитися використання у навчально-виховній діяльності роботи з батьками учнів.