
- •1.1. Предмет вікової психології
- •1.2. Методи дослідження
- •Організаційні (порівняльні, лонгітюдні, комплексні)
- •Розділ 2. Передумови розвитку психіки
- •2.1. Рушійні сили, чинники й умови психічного розвитку
- •Взаємодія біологічного і соціального чинників.
- •2.2. Теорії вікового психічного розвитку
- •Теорія дозрівання а. Гезелла
- •Нормативний підхід л. Термена
- •Теорія трьох ступенів розвитку к. Бюлера
- •Теорія научіння і.П. Павлова і Дж. Уотсона
- •Соціогенетичні концепції психічного розвитку
- •Концепція соціального научіння. А. Бандура
- •Теорія р. Сірса
- •Теорія конвергенції двох факторів.
- •Когнітивні теорії в психології розвитку Теорія ж. Піаже
- •Теорія морального розвитку л. Колберга
- •Культурно-історична концепція л.С. Виготського
- •Розділ 3. Періодизації психічного розвитку
- •3.1. Критерії періодизації психічного розвитку
- •3.2. Періодизація розвитку особистості за з.Фрейдом
- •3.3. Періодизація розвитку особистості за е.Еріксоном
- •3.4. Періодизація розвитку особистості за л.Колбергом
- •3.5. Періодизація інтелектуального розвитку за ж.Піаже
- •3.6. Періодизація психічного розвитку за л.С.Виготським
- •3.7. Періодизація психічного розвитку за д.Б.Ельконіним
- •3.8. Періодизація розвитку особистості за а.В.Петровським
- •Розділ 4. Період немовляти (від народження до 1-го року)
- •4.1. Криза новонародженості
- •Особливості розвитку органів чуття
- •Розвиток емоційної сфери
- •4.2. Вік немовляти
- •4.3. Криза 1-го року
- •Розділ 5. Раннє дитинство
- •5.1. Психологічна характеристика розвитку дитини в ранньому дитинстві
- •Соціальна ситуація розвитку
- •Розвиток предметної діяльності
- •5.2. Особливості спілкування в ранньому віці
- •Розвиток мови
- •Специфіка спілкування в ранньому віці
- •5.3. Розумовий розвиток дітей раннього віку
- •Розвиток мислення
- •Виникнення знакової функції
- •Розвиток уяви і пам'яті
- •5.4. Криза трьох років
- •Негативізм
- •Впертість
- •Норовливість дитини
- •Знецінювання
- •Розділ 6. Психологія дошкільного віку
- •6.1. Загальна характеристика дошкільного віку
- •1. Предметна гра
- •2. Рольова гра
- •3. Гра за правилами
- •6.2. Особливості спілкування дошкільника Спілкування в сім'ї
- •Мовне та емоційне спілкування
- •Стилі спілкування дорослих з дитиною
- •6.3. Розумовий розвиток дошкільника Практичне оволодіння мовою і осмисленість мови
- •Сенсорний розвиток
- •Загальна характеристика розвитку мислення
- •Розвиток уваги, пам'яті та уяви
- •6.4. Моральний розвиток дошкільника
- •6.5. Криза семи років
- •Розділ 7. Психологія молодшого школяра
- •7.1. Психологічна готовність дитини до навчання у школі
- •7.2. Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра
- •7.3. Навчальна діяльність
- •Інші види діяльності в молодшому шкільному віці
- •Вплив учіння на розумовий розвиток дитини
- •7.4. Особливості спілкування молодшого школяра
- •Стилі спілкування, які пропонуються дорослими в сім'ї та у школі
- •Спілкування в сім'ї
- •Спілкування з учителем
- •7.5. Розумовий розвиток молодшого школяра Усна і письмова мова
- •Сенсорний розвиток
- •Розвиток мислення
- •Розвиток уваги, пам'яті, уяви
- •Розвиток уваги
- •Розвиток пам'яті
- •Розвиток уяви
- •7.6. Розвиток особистості у молодшому шкільному віці
- •Розділ 8. Психологія підліткового віку
- •8.1. Соціальна ситуація розвитку в підлітковому віці
- •8.2. Фізіологічні особливості розвитку підлітка
- •8.3. Криза підліткового віку та підходи до її аналізу
- •8.4. Провідна діяльність у підлітковому віці
- •8.5. Навчальна діяльність підлітків
- •8.6. Розумовий розвиток в підлітковому віці
- •Сенсорний розвиток.
- •Розвиток мислення
- •8.7. Розвиток особистості в підлітковому віці
- •Розділ 9. Психологія юнацького віку
- •9.1. Криза юнацького віку
- •9.2. Загальна характеристика юнацького віку
- •9.3. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці. Професійне самовизначення
- •Провідна діяльність в юнацькому віці
- •9.4. Розвиток особистості в ранній юності
- •Екзистенціальна криза юнацького віку
- •9.5. Інтелектуальний розвиток в юності
- •9.6. Особливості спілкування в юнацькому віці
- •Розділ 10. Психологія ранньої дорослості
- •10.1. Розвиток особистості в дорослому віці
- •Поняття дорослості і критерії досягнення дорослості
- •10.2. Проблема періодизації дорослості
- •10.3. Загальна характеристика періоду ранньої дорослості
- •Перша фаза ранньої дорослості
- •Друга фаза ранньої дорослості
- •10.4. Розвиток психофізіологічних функцій в період ранньої дорослості
- •Розвиток сенсорної функції у ранньому дорослому віці
- •Розвиток моторної функції у ранньому дорослому віці
- •Розвиток мнемічної функції у ранньому дорослому віці
- •10.5. Розвиток когнітивної сфери в період ранньої дорослості
- •Розвиток інтелекту та мислення в ранньому дорослому віці
- •Розвиток пам'яті в ранньому дорослому віці
- •Розвиток мовлення у ранньому дорослому віці
- •Розвиток уваги у ранньому дорослому віці
- •10.6. Розвиток сімейних стосунків в ранньому дорослому віці
- •Вплив батьківства на розвиток в ранньому дорослому віці
- •Проблема самотності
- •Розвиток дружніх стосунків в ранній дорослості
- •10.7. Професійна діяльність в період раннього дорослого віку
- •Етапи професійного шляху
- •Професійна підготовка
- •Початок трудової діяльності
- •10.8. Особливості я-концепції у ранньому дорослому віці
- •Професійна я - концепція та самооцінка
- •10.9. Кризи раннього дорослого віку Криза тридцяти років
- •Моделі поведінки жінок Модель поведінки "Турботливі"
- •Модель поведінки "Або-або"
- •Модель поведінки "Інтегратори"
- •Модель поведінки "Нестабільні"
- •Моделі поведінки чоловіків.
- •Модель поведінки "Нестабільні"
- •Модель поведінки "Закриті"
- •Модель поведінки "Вундеркінди"
- •Криза середини життя
- •Розділ 11. Психологія зрілого дорослого віку
- •11.1 Загальна характеристика зрілого дорослого віку
- •11.2. Зміни фізичного розвитку в зрілому дорослому віці
- •Менопауза і клімакс
- •11.3. Розвиток когнітивної сфери в зрілому дорослому віці
- •Розвиток сенсорних функцій відчуття та сприйняття
- •Розвиток уваги
- •Особливості розвитку інтелекту
- •11.4. Розвиток сімейних стосунків в зрілому дорослому віці
- •Стосунки з дорослими дітьми
- •Стосунки з літніми батьками
- •Виконання ролі бабусі чи дідуся
- •Відтворення сім'ї
- •11.5. Дружні стосунки в зрілому дорослому віці
- •11.6. Професійний розвиток в зрілому дорослому віці
- •Переоцінка цінностей в середині кар'єри.
- •Втрата роботи
- •11.7. Особливості я-концепції у зрілому дорослому віці
- •Особливості самооцінки особистості в зрілому дорослому віці
- •11.8. Криза зрілого віку
- •Розділ 12. Психологія старості
- •12.1. Загальна характеристика старості
- •12.2. Теорії старіння і старості
- •Старість як біологічна проблема
- •Старість як соціальна проблема
- •Старість як когнітивна проблема
- •Комплексні теорії старіння
- •12.3. Розвиток когнітивної сфери у старості Розвиток відчуття і сприйняття
- •Розвиток мислення
- •Причини зниження інтелектуальних функцій
- •Основні чинники розвитку когнітивних функцій у старості
- •12.4. Вихід на пенсію: особливості адаптації
- •12.5. Розвиток сімейних стосунків у старості
- •12.6. Задоволеність життям у старості
- •12.7. Особливості я-концепції у старості
- •Завдання розвитку в похилому віці
- •12.8. Типології особистості в період старості
- •12.9. Закінчення життєвого шляху людини
- •Страх смерті
- •Етапи вмирання
- •Смерть як добровільний вибір
- •Глосарій
- •Список використаної літератури
Вплив батьківства на розвиток в ранньому дорослому віці
Батьківство вимагає нових ролей і обов'язків від матері та батька. З народженням дитини різко збільшуються фізичні та емоційні навантаження подружжя, які пов'язані з порушенням сну, звичного стилю життя, фінансовими витратами, підвищеною напруженістю та конфліктами з приводу розподілу обов'язків і дотримання певного порядку. Мати дуже втомлюється, батько часто може відчувати себе покинутим, обділеним увагою. Обидва відчувають обмеження своєї свободи. Поява нового члена сім'ї знижує близькість і робить стосунки чоловіка і дружини не такими міцними; немовля стає центром піклування одного чи обох батьків.
Батьківство, з його складними завданнями і вимогами, можна розглядати як найвищу фазу індивідуального розвитку матері та батька, а також подружжя в цілому.
Більшість сімей проходять передбачуваний цикл сімейного життя, який характеризується низкою важливих подій чи етапів. Першою подією в циклі, стає відокремлення від батьківської сім'ї. Відокремлення від сім'ї може відбуватися в момент одруження чи раніше, коли людина прагне до незалежності та вирішує жити окремо. Друга важлива подія - це, як правило, одруження з усіма аспектами процесу адаптації та налаштування стосунків з новою людиною та родичами. Найбільш типовою третьою подією стає народження дитини та початок періоду батьківства. Ці події визначаються як утворенням власної сім'ї і переходом до батьківства. Існують й інші важливі події в життєвому циклі сім'ї: вступ до школи першої дитини, народження останньої дитини і відокремлення її від сім'ї, смерть одного з партнерів тощо.
За останні 50-100 років сімейні цикли змінилися. Збільшилась тривалість життя, змінився вік досягнення різних етапів сімейного циклу, а також середня тривалість періодів між основними подіями в життя сім'ї. Так, збільшився період між відокремленням від сім'ї останньої дитини і виходом батьків на пенсію чи їх смертю, причому тривалість цього періоду постійно збільшується.
Перехід до батьківства є одним з основних періодів сімейного циклу. Часто люди відчувають значний тиск сім'ї та суспільства, що спонукають їх до народження дитини та здійснення незворотних змін у своєму житті. На відміну від ролей та обов'язків подружнього життя, обов'язки батьківства не зникають зі зміною обставин життя людини. Батьківство вимагає багатьох змін та пристосувань. Перехід до батьківства зумовлює наступні зміни різних сфер особистого і сімейного життя:
o Зміни ідентичності та внутрішнього життя. Зміни відчуття власного "Я" батьків і їх уявлень про сімейне життя;
o Перерозподіл ролей і зміни подружніх стосунків. Коли батьки змучені недосипанням, неможливістю бути разом скільки забажається, в їх житті відбуваються зміни, пов'язані з розподілом праці.
o Зміни ролей і відносин старшого покоління. Перехід до батьківства стосується не тільки батьків, але також і старшого покоління дідусів і бабусь.
o Зміна ролей та відносин поза сім'єю. Зовнішні зміни більше стосуються матері, оскільки їй доводиться на деякий час залишити роботу для того, щоб піклуватися про дитину.
o Нові батьківські ролі та відносини. Батьки повинні взяти на себе нові обов'язки, які пов'язані з вихованням дитини.
Батьки та матері можуть проявляти різні реакції, пов'язані з народженням першої дитини. Жінки, як правило, змінюють звичний для себе спосіб життя, віддаючи пріоритет своїм батьківським і сімейним ролям. Чоловіки, часто, починають працювати більш інтенсивніше, щоб краще матеріально забезпечувати сім'ю. Поява дитини стає причиною нових стресів і труднощів, а рольові зміни відбуваються дуже швидко. В батьків з'являються нові почуття гордості та хвилювання, до них додається підсилене почуття відповідальності. Іноді ця відповідальність може здаватися надмірною і бути важким тягарем для молодих батьків. Деякі чоловіки заздрять дружині через її здатність народжувати і встановлювати тісні емоційні зв'язки з дитиною. У деяких пар після народження дитини виникають сексуальні проблеми, підвищується конфліктність, зменшується час спілкування.
Однак, поява дитини - це в більшості випадків перехід сім'ї до нового стану, а не її кризовий період. Більшість подружніх пар стверджують, що вони відчувають лише незначні труднощі, пристосовуючись до нової ситуації.
Вміння молодих батьків пристосуватися до своїх ролей обумовлюється багатьма чинниками. Для матері важливе значення має соціальна підтримка, особливо підтримка чоловіка. Подружнє щастя в період вагітності - важливий індикатор визначення наскільки добре подружжя зможе пристосуватися до нової ситуації. На адаптацію батька в період після народження дитини особливо впливає оцінка дружини подружніх стосунків і своєї вагітності. Самооцінка батьків також може вважатися значущим чинником, для людей з високою самооцінкою процес адаптації проходить більш безболісно. Важливими також є особливості самої новонародженої дитини. Наприклад, у батьків немовляти з складним темпераментом часто спостерігається зниження задоволеності подружнім життям.
Кожний період сімейного циклу відзначається специфічними вимогами до батьків. Дитина вимагає до себе постійної уваги, що кожне подружжя переживає по-різному. В деяких сім'ях може негативно сприйматися надмірна залежність від потреб дитини. Інші тяжко адаптуються до дитячого плачу. Плач дитини може викликати у батьків почуття безпорадності, залежності та гніву. Кожний критичний для дитини період зумовлює критичний період у батьків.
На кожній стадії сімейного циклу батьки повинні не тільки вирішувати нові проблеми і задовольняти потреби дитини, але й долати труднощі, які виникають у подружній і сімейній системах. Подружні пари повинні приймати рішення та розв'язувати конфлікти таким чином, щоб кожний з партнерів зберігав цілісність особистості. Системи, в яких одна людина постійно займає домінуючу позицію, а інша нехтує своїми інтересами, - недовговічні. Окрім того, можуть виникати додаткові труднощі, пов'язані з "бунтарською" позицією підлітка, який прагне до розширення свободи. Сімейна система, яка характеризується надмірною жорсткістю, або недостатньою структурованістю не може задовольняти потреби дитини, що розвивається.