Теории и технологии экологического образования детей

Семинар 1. Экологическое образование в истории

педагогики. Нормативно-правовая база экологического

образования

Вопросы для обсуждения

1. История возникновения экологического образования.

2. Нормативно-правовая база экологического образования

Задания для СРС (письменно)

Задание 1.

Проанализируйте развитие экологического образования в России и за рубежом, используя учебник: Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

Задание 2.

Объясните экологический смысл лозунга «Мыслить глобально — дей­ствовать локально». Продумайте и выскажите свою позицию: можете ли вы лично способствовать решению экологических проблем? Если да, то каким образом?

Работа на занятии

1. Какие 3 основные глобальные экологические проблемы вы можете назвать?

2. Как развиваются демографические процессы на планете? Можно ли их регулировать? Как?

3. Что обсуждалось на Конференции ООН в Рио-де-Жанейро? Назовите дальнейшие международные и всероссийские конференции, посвященные этим вопросам.

4. Что такое «устойчивое развитие»? Какие процессы и как необходи­мо их регулировать, чтобы на планете начало складываться гармоничное взаимодействие в системе «человек — природа — общество»?

5. Обсудите зарождение идей экологического образования. Проанализируйте историю возникновения понятия «Экологическое образование». Обоснуйте тезис «Экологическое образование - приоритетное направление образования на современном этапе». Назовите исследователей, стоящих у истоков современного экологического образования

6. Назовите основные документы, формирующие нормативно-правовую базу системы непрерывного экологического образования. Определите на основе имеющихся знаний стратегии экологического образования в мире и различные подходы к проблеме определения содержания экологического образования.

7. Как развивалась потребность в экологическом образовании? Что такое непрерывное экологическое образование? На каких конференциях обсуждались вопросы непрерывного экологического образования? Может ли оно способ­ствовать решению экологических проблем планеты? Каким образом?

8. Как развивается экологическое образование в России? Какие За­коны и документы подтверждают это развитие? Как развивается экологическое образование в Волгоградской области?

9. Назовите русских и зарубежных педагогов, которые придавали большое значение природе в воспитании и развитии детей до школы, поясните их высказывания о значении природы в воспитании детей.

Рекомендуемая литература

основная

1. Черезова Л.Б. Теория и методика экологического образования детей. – Волгоград: Перемена, 2010.

2. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002. – 336 с.

3. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 208 с.

4. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. - М.: Карапуз, 2001. – 432 с.

дополнительная

5. Постановление Правительства Российской Федерации от 03.11.1994 г. «О мерах по улучшению экологического образования населения» № 1208;

6. Национальная стратегия экологического образования в Российской Федерации. – Приложение к журналу «Вестник экологического образования в России», № 1 (15) 2000 г.

7. «Экологическая доктрина РФ», одобренная распоряжением Правительства РФ от 31.08.2002 г., № 1225-р;

8. Закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. № 7-ФЗ;

9. Закон Волгоградской области «Об экологическом образовании в Волгоградской области» 17.04.2003 г. № 825-ОД

Семинар 2. Современные научные направления в области экологического образования. Экологическое образование как мировоззренческая дисциплина

План (к обсуждению).

1. Новая парадигма экологического образования дошкольников. Антропоцентризм и экоцентризм.

2. Основные положения экологической педагогики и психологии (С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин). Модальность и интенсивность отношения к природе как базовые факторы субъективного отношения к миру природы. Принцип коэволюции общества и природы. Экологическая этика. Типология отношения к природе в онтогенезе. Понятие психологического релизера.