Неверная жестикуляция

Так же есть несколько аспектов неверной жестикуляции. Их необходимо знать и избегать!

1. Хаотическое, беспорядочное мелькание жестов, никак не соотносимое с произносимыми словами - "белый шум".

2. Несоответствие или противоречие жестов произносимым словам.

К примеру: «Преступник  непременно должен понести наказание…Пободных мерзавцев нужно сажать в тюрьму…». Речь прокурора выразительна, но он на словах «преступник» и «мерзавец» делает указательные жесты в сторону судьи, заставляет последнего каждый раз вздрагивать. А как понимать зрителю?

3. Не стоит задействовать только одну часть половину тела, к примеру, жестикулировать только одной рукой. В жестах важна симметрия, для лучшего их восприятия.

4. Внимательно распоряжайтесь широтой жестов. Если вещаете на большую аудиторию, то жесты можно делать размашистые и широкие; при разговоре тет-а-тет, нет смысла так активно жестикулировать, так можно и напугать собеседника.

5. Так же важна законченность жестов, если у вашего тела идёт потребность жеста, не стоит обрывать его на полпути, чтобы вы не выглядели, по меньшей мере, неестественной и даже дерганным.

6. Последнее и ОЧЕНЬ важное замечание: нужно избавляться от жестов паразитов. Они съедают вашу речь, т.к. отвлекают всё внимание собеседника на сами жесты.

Лекция 5.

Области сознания и способы воздействия

Воздействие возможно только на «работающее»е сознание, или, точнее – на работу, происходящую в сознании. А совершается воздействие для того, чтобы эта работа протекала так, как нужно “действующему”.

Действующий словом человек стремиться ,чтобы его действия вызывали в сознании партнера  ту, а не другую, психическую работу. Именно в зависимости от того, на какую психическую работу он рассчитывает (разумеется, бессознательно), он применяет тот или иной способ словесного воздействия на партнера.

У человека есть шесть областей сознания, на которые можно воздействовать: внимание, чувство, воображение, память, мышление и воля – они в совокупности составляют  всю сферу психической деятельности человека.

Чтобы изучить все способы воздействия на сознание, найти особенности,  отличия друг от друга, необходимо рассмотреть каждый по отдельности. Только при таком изучении можно установить общие признаки и неповторимые особенности всех способов – для краткости будем называть их – простых словесных воздействий.

Чтобы легче запомнить стоит  привести сравнение. «Адреса» воздействий  можно сравнить со струнами гитары, а способы простых словес воздействий с ладами. У гитары на каждой струне можно вывести множество нот, зажимая на различных ладах, а в актерском мастерстве на каждой “струне” всего по две “ноты”, за исключением “Внимания”.

По уже имеющейся таблице “Нот и струн”("Областей сознания и способов простых словесных воздействий") нужно научится работать, каждая «нота» имеет четыре уже известные нам характеристики: инициативность, пристройку, мобилизацию, вес.

Чтобы работать над ролью по табличке, необходимо свободно использовать её материалы, а для этого знать наизусть . Получая в руки текст, мы определяем на каждое предложение или законченную мысль по возможности две характеристики, по ним  находим подходящую “ноту”. По “ноте” смотрим оставшиеся характеристики. И уже по характеристикам стоится игра актера.

Примеры:

“Быстро иди мыть посуду!” – по этой фразе легко определить пристройку – “сверху”, так же несложно определить инициативность – “за настоящее” (т.к. требуется физическое действие = помыть посуду), определима и мобилизация – “высокая”(т.к. говорящему необходимо то, что он требует) => “ПРИ” => играя эту фразу, нужно использовать  вес “легкий”.

“Как тебе не стыдно оставлять меня одну в гостях?” – определима инициативность - “за прошлое” (т.к. требуется исключительно понимание, признание не правоты партнера) => “УП” => при игре актер должен использовать пристройку “сверху”, так же “высокую мобилизацию” , а вес “с достоинством”.

Составляя тексты, помните о правеле "ступеней": подряд не могу идти ноты с пристройкой снизу и сверху или с весом тяжелым и легким. Кроме тех случаев, когда между ними происходит оценка.