- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •Государственный медицинский университет г.Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II.Описать:
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний. Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы»
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Описать:
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов»
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •II. Описать:
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема: «Лекарственные препараты, влияющие на транспортные процессы в почках. Фармакотерапия синдрома хронической почечной недостаточности».
- •2.Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия инсулина
- •6. Литература:
- •7. Контроль: і. Исходного уровня знаний
- •Іі. Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия тироксина
- •6. Литература:
- •7. Контроль: і. Исходного уровня знаний
- •Іі. Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации
- •Для практических занятий
- •1.Тема: Противовоспалительные средства, применяемые при суставных синдромах.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
- •Государственный медицинский университет г.Семей Методические рекомендации для практических занятий
- •1.Тема: Препараты, влияющие на формирование скелета и регулирующие кальций-
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Литература:
- •Контроль:
- •I.Исходного уровня знаний
- •II. Контроль заключительного уровня знаний.
2. Цель:
Научить:
выписывать рецепты на различные лекарственные формы изучаемых препаратов,
выбирать лекарственную форму и способ применения изучаемых препаратов
анализировать действие изучаемых лекарственных веществ по совокупности их фармакологических свойств, механизмов и локализации действия
выбирать лекарственные средства для направленного изменения функций органов и систем организма
выбирать препараты на основе знаний заболеваний и синдромов, учета индивидуальности больного, знания фармакокинетических и фармакодинамических характеристик лекарственных веществ по изучаемой теме;
ознакомить с принципами и правилами (схемы, дозирование) рационального использования изучаемых препаратов в соответствии с имеющимся патологическим синдромом
3. Задачи обучения:
Студент должен знать:
общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики изучаемых лекарственных средств;
классификацию изучаемых лекарственных средств;
механизмы действия изучаемых лекарственных средств;
нежелательные и побочные эффекты изучаемых лекарственных средств, меры по предупреждению и ликвидации в случае их возникновения.
Студент должен уметь:
прописывать рецептов на различные лекарственные формы изучаемых лекарственных средств (желчегонные средства таблетки «Аллохол», холензим оксафенамид, атропина сульфат, папаверина гидрохлорид, магния сульфат, эссенциале, легалон ) при определенных состояниях;
рационально выбирать лекарственные средства и правильно дозировать
расчитывать дозу и концентрацию препаратов
выбирать пути введения препаратов
знать принципы коррекции нежелательных эффектов изучаемых препаратов и уметь использовать их при интоксикации
рационально комбинировать лекарства для усиления желаемых эффектов или снятия нежелательных сторон действия отдельных препаратов
реферировать научную литературу и владеть навыками самостоятельного получения новых знаний по по данному разделу фармакологии.
применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности
4. Основные вопросы темы:
Классификация желчегонных средств.
Принцип действия средств, усиливающих образование желчи.
Препараты, усиливающие выведение желчи.
Показания к применению
Использование препаратов растительного происхождения (цветки бессмертника песчаного, рыльца кукурузы, пижмы др.)
Средства, растворяющие холестериновые камни в желчном пузыре (хенодиол, урсодезоксихолевая кислота).
Гепатопроекторное действие витаминных препаратов. Показания к применению. Препараты растительного происхождения.
Выбор химиотерапевтических препаратов в зависимости от клинической картины и предполагаемого возбудителя.
5. Методы обучения и преподавания:
выписывание рецептов на препараты, применяющиеся при ИБС
решение ситуационных задач по выбору рациональной терапии при ИБС
дискуссия-устный опрос
выполнение тестовых заданий
работа в малых группах.
Выполнение задания из Руководства к лабораторным занятиям по фармакологии, стр.187 – 193: задание для самостоятельной работы, задачи 1V. 1.1- 1.6
составление фармакотерапевтических алгоритмов
Механизм действия дегидрохолевой кислоты
Таблица 1
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
Механизм действия атропина сульфата
Таблица 2
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
Механизм действия эссенциале
Таблица 3
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|