Третій день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання:

1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Описати настінні стенди у навчальному кабінеті класу за яким закріплений студент під час педагогічної практики..

Четвертий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Ознаймитися із документацією, яку веде вчитель-класовод: класний журнал.

П’ятий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Ознаймитися із документацією, яку веде вчитель-класовод: календарний план вчителя.

ІІ ТИЖДЕНЬ

Шостий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Ознаймитися із документацією, яку веде вчитель-класовод: виховний план вчителя-класовода.

Сьомий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Ознаймитися із правилами ведення щоденників учнями початкової школи.

Восьмий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

Дев’ятий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

Десятий день

1. Спостереження за уроками та позаурочною роботою (особливості діяльності вчителя й учнів).

2. Своєчасне ведення щоденника.

Завдання: 1. Записати свої спостереження з кожного уроку за схемою:

• Тема уроку: …

• Обладнання на уроці: ….

• Враження від уроку: …

2. Зробити висновки за результатами проходження педагогічної практики (див. Додаток  А).

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ НАВЧАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

За наслідками педагогічної практики студенти готують і подають керівникам педагогічної практики папку (див. зразок оформлення у додатку Л) із такими звітними матеріалами щоденник педагогічної практики (зразок оформлення щоденника див. у додатку А).

Група студентів-практикантів, які проходили практику в одному ЗНЗ, до звітної конференції готує електронну презентацію, фотоколаж.

ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ ЗА ПІДСУМКАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється в балах із подальшим переведенням в оцінку за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS (European Credit Transfer System).

Оцінка виставляється окремо за кожен вид роботи, а саме:

Підсумки педагогічної практики майбутніх фахівців підбиваються на засіданні кафедри педагогіки.

СИСТЕМА НАРАХУВАННЯ РЕЙТИНГОВИХ БАЛІВ

№	Види робіт	Бали рейтингу
1.	Своєчасне ведення щоденника	50
2.	Аналіз ознайомлення з навчальним закладом (у щоденнику)	30
10.	Оформлення залікової документації (див. додаток Д)	20
	Усього	100 балів