2. Подвижные игры (характеристика, определение)

Игра – это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели.

Количество игр, созданных на земле за время существования человечества, не поддается исчислению. Назначение этих игр самое различное. С целью упорядочения бесчисленного множества игр они могут быть представлены как самостоятельные классы игр, границы между которыми не являются жесткими.

В соответствии с назначением игры, самостоятельными классами игр являются следующие:

1. Азартные игры.

2. Военно-исторические игры.

3. Логические игры.

4. Деловые игры.

5. Дидактические игры.

6. Ситуационно-ролевые игры.

7. Компьютерные игры.

8. Психокоррекционные игры.

9. Спортивно-интеллектуальные игры.

10. Сюжетно-ролевые игры.

11. Подвижные игры.

12. Спортивные игры.

Предметом нашего изучения являются игры подвижные.

Подвижные игры - игры, основное содержание которых составляют разнообразные виды бега, прыжков, метаний и других движений.

Простота правил, их вариативность, несложность и естественность физических упражнений, составляющих игровые действия, возможность проявлять инициативу, волю, воображение и многое другое издавна способствовали широкой популярности подвижных игр как средства физического воспитания молодежи.

Особая роль игры состоит в привнесении духа состязания, требующего от человека максимума в проявлении личностных качеств – духовных и физических, позволяющих преодолеть противодействие других.

Разнообразие существующих игровых действий позволяет расширить и обогатить запас двигательных умений и навыков, повысить уровень физических качеств и физической подготовленности.

В системе физического воспитания подвижные игры занимают одно из центральных мест и являются универсальным средством педагогического воздействия. Целостное влияние игр способствует всестороннему развитию и формированию личности занимающихся. Они являются средством, формой и методом физического воспитания.

Подвижная игра выступает как дидактическое средство и, наряду с другими физическими упражнениями, решает учебно-воспитательные задачи физкультурного занятия.

Подвижная игра может выступать в качестве самостоятельной формы организации двигательной активности.

Системное использование дидактически преобразованных, специально подобранных игр раскрывает сущность игрового метода физической культуры.

Благодаря большой популярности число подвижных игр многообразно. Но, при этом, каждая подвижная игра наполнена определенным содержанием, имеет свою форму и методические особенности.

Содержание игры составляют: сюжет (образный или условный), правила, двигательные действия, входящие в игру для достижения цели.

Форма игры – организация действий учеников (индивидуальная, групповая, коллективная).

Методические особенности зависят от содержания и формы, им свойственны: образность; самостоятельность в действии, ограничиваемая правилам; творческая инициативность; изменчивость ситуации; элементы соревнования; эмоциональный тонус.