«Вызов номеров»

Играющие делятся на команды, игроки команды рассчитываются по номерам и строятся в колонны по одному. На расстоянии 6-8 м устанавливается ограничительный предмет (кубик, мяч, стойка).

Ход игры. Учитель вызывает номер. Вызванный номер обегает ограничительный предмет (кубик, мяч, стойку) и возвращается на место. Тот номер, который прибежал первым, приносит команде призовое очко.

Педагогическое значение игры: Развивать быстроту реакции и быстроту перемещения.

Вариант А. Выполнение перемещения после принятия различных исходных положений.

Вариант Б. Учащиеся располагаются на лицевой линии в шеренгах.

Вариант В. Выполнение перемещений после выполнения различных О.Р.У.

Вариант Г. Учащиеся сидят на гимнастических скамейках, а задание выполняется как круговая эстафета.

Вариант Д. У каждого учащегося в руках мяч. В центре зала под стулом (скамейкой) находится набивной мяч. По сигналу игроки стараются выбить мяч из-под стула.

Педагогическое значение игры Д: Развивать меткость, точность броска.

Спортивные праздники и вечера

Игры, подбираемые для этой формы работы, как правило, игры–аттракционы и соревнования–поединки.

Игры-аттракционы – особая группа упражнений, развивающая силу, ловкость, совершенствующая координацию движений, воспитывающая настойчивость, волю и хладнокровие.

Соревнования-поединки – особая группа упражнений для двух участников, при выполнении которых выявляется победитель.

Эти игры не требуют громоздкого инвентаря, длительной подготовки, специальной тренировки участников.

«Подбери предмет»

Играющий стоит в круге, диаметром 1 м. В руках у него мяч. Сзади игрока лежат 5-8 теннисных мячей (кубиков, кегель).

Ход игры: По сигналу играющий подбрасывает мяч вверх и, пока он находится в воздухе, поворачивается, поднимает возможно большее количество мячей и затем, не выходя из круга, ловит мяч. Победителем считается тот, кто сумеет подобрать большее количество мячей, выполнив условия игры.

Правила игры: 1. При ловле мяча из круга выходить нельзя.

Педагогическое значение игры: 1. Развивать ловкость, быстроту реакции. 2. Совершенствовать технику подброса мяча.

«Извилистой тропой»

На площадке ставятся 6-8 кубиков (кегель), играющему завязывают глаза.

Ход игры: С завязанными глазами пройти между кубиков, чтобы не задеть их.

Педагогическое значение игры: Развивать глазомер, ориентирование в пространстве.

«Ударь по мячу»

Игрок стоит за ограничительной линией. Перед ним на расстоянии 6-9 м лежит мяч.

Ход игры: По сигналу игрок с закрытыми глазами должен выполнить удар ногой по мячу. Выигрывает тот, кто выполнит задание игры.

Педагогическое значение игры: Развивать глазомер.

«Веревочка»

Двое играющих сидят на стульях спиной друг к другу на расстоянии 2-3 м. Под стульями протянута веревка.

Х од игры: По сигналу надо встать, обежать стул противника с правой стороны, сесть на свой стул, наклониться и перетянуть к себе веревку. Выигрывает тот, кто справится с заданием первым (рис. 17).

Рис. 17. Расположение игроков на площадке

Правила игры: 1. Бежать в оговоренную сторону. 2. Во время бега стульев не касаться. 3. Дается три попытки.

Педагогическое значение игры: Развивать быстроту реакции, ловкость.