5

Учебно-методические рекомендации к лабораторно-практическим занятиям по курсу «Компьютерные технологии в консультировании»

(отделение заочного обучения, 2013-2014 уч. год)

№	Тема занятия	Часы ЛПЗ
1.	Компьютерные технологии в консультировании: общий обзор	2
2.	Использование в консультировании психологических ресурсов Интернет	4
3.	Компьютерная психодиагностика	4
4.	Интернет-консультирование	4
5.	Проектирование работы психолога-консультанта с использованием компьютерных технологий	6

Далее приведено основное осваиваемое содержание каждой темы и задания для работы на лабораторно-практических занятиях. Результаты выполнения всех заданий представляются преподавателю и обсуждаются в группе.

1.Компьютерные технологии в консультировании: общий обзор

Различные возможности «включения» компьютерных технологий в консультативную практику.

Компьютер в системе непосредственного взаимодействия психолога и клиента: компьютерная психодиагностика; техническое обеспечение сессии (подготовка бланков, работа с аудиозаписями, протоколами и др.); компьютерные технологии как источник проблемы клиента.

Компьютер как средство взаимодействия психолога и профессионального сообщества: общение с коллегами (в т.ч. проведение консилиумов и др.); использование информации из сети Интернет; совместная с коллегами работа по формированию психологической информационной среды в сети Интернет.

Взаимодействие клиента и консультанта, опосредованное компьютерными технологиями: различные формы Интернет-консультирования; информирование клиентов, в том числе потенциальных, и организация самопознания средствами Интернет-ресурсов.

Переходы между различными формами взаимодействия клиента и консультанта.

Задания для работы на занятии

1. Групповая дискуссия: «Возможности и ограничения использования компьютерных технологий в работе психолога»

2. Самооценка умений, на развитие которых направлен данный курс.

Самооценка выполняется в файле электронной таблицы «самооценивание_2013.xls». Распределите на основе оценки собственного опыта использования компьютерных технологий и знакомства с проблематикой психологического консультирования все умения на три группы:

1) «Ресурсы» - умения, которыми студент уже владеет на приемлемом уровне, и на которые может уверенно опираться в дальнейшей работе и обучении.

2) «Цели» - умения, над освоением которых студент готов работать в рамках изучения данного предмета.

3) «Далекая перспектива» - умения, освоение которых пока представляется сложным, и которые могут быть при необходимости освоены в будущем.

В качестве целевых необходимо выбрать не менее 4-6 «метаумений» и не менее 7-8 специальных умений.

При выполнении заданий последующих тем необходимо иметь ввиду, что результаты выполнения заданий по темам 2-4 являются основой для выполнения задания по теме 5 (которое является зачетным).

2.Использование в консультировании психологических ресурсов Интернет

Использование Интернет-ресурсов в психологическом консультировании: информация для психолога, информация для клиента, психологическое тестирование и др.

Специфика публикаций в Интернет: доступность, отсутствие контроля и экспертизы. Необходимость самостоятельной оценки качества материалов, размещенных в Интернет. Критерии для оценки Интернет-ресурсов: авторство, тематика, качество оформления сайта, обновляемость и др.

Конкретные Интернет-ресурсы, востребованные в работе психолога-консультанта.