Лекция 4. Диагностические методы и методики
План
1. Наблюдение
2. Контент-анализ
3. Методы опроса
4. Опыт и эксперимент
5. Тестирование
6. Социометрические методы
7. Шкалирование
1. Наблюдение
Наблюдение – целенаправленное восприятие диагностом педагогического явления.
Наблюдение может быть как основным методом накопления эмпирического материала, так и вспомогательным.
Виды наблюдения:
1) по временной организации: непрерывное и дискретное (в отдельный промежутки времени) наблюдение;
2) по объему: широкое (сплошное), когда фиксируются все особенности явления или ведется наблюдение за всей группой наблюдаемых, и выборочное, направленное на выявление отдельных сторон явления;
3) по способу получения информации: прямое (непосредственное) и косвенное (опосредованное);
4) по типу связи наблюдателя и наблюдаемого: включенное и невключенное;
5) по условиям проведения: полевое (в естественных условиях) и лабораторное (с применением специального оборудования);
6) по частоте применения: постоянное, повторное, однократное, многократное;
Вид наблюдения зависит от характера объекта и поставленных целей.
Требования к наблюдению:
- целенаправленность наблюдения;
- проводится по заранее намеченному плану (программе), в которой определяются объект, предмет, цель, выявляемые параметры и характеристики изучаемых предметов и явлений (критерии и показатели), предполагаемый результат;
- должны быть разработаны процедура наблюдения и формы фиксации наблюдаемых фактов (протокол наблюдения);
- объекты диагностики должны наблюдаться в естественных условиях;
- результаты наблюдения должны подвергаться анализу, сравнению, систематизации;
- аналитический характер наблюдения,
- нельзя заменять наблюдаемую действительность оценочными замечаниями или преждевременной интерпретацией фактов (стремиться к объективизму).
Этапы организации наблюдения:
1) определение цели наблюдения,
2) составление программы наблюдения (определение объекта, времени и места наблюдения и т.д.)
3) подготовка протокола наблюдения,
4) проведение наблюдения, заполнение протокола,
5) обработка и интерпретация полученной информации, формулировка выводов.
Средства фиксирования результатов наблюдения:
1) основные:
- протоколирование (лучше оформлять в виде таблицы)
№ п/п |
Фамилия, имя |
Критерий 1 |
Критерий 2 |
Критерий 3 |
||||||||
Показатель 1.1
|
Показатель 1.2 |
Показатель 1.3
|
Показатель 2.1
|
Показатель 2.2
|
Показатель 2.3
|
Показатель 3.1
|
Показатель 3.2
|
Показатель 3.3
|
||||
1 |
Алешин Егор |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
||
2 |
Воронина Елена |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
||
3 |
… |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
||
- ведение дневника, в котором в хронологическом порядке фиксируются наблюдаемые факты и одновременно на полях им дается соответствующая оценка,
2) дополнительные: стенографирование, аудио- и видеозапись и др.
Достоинства наблюдения: позволяет
- изучить предмет в целостности,
- в естественных условиях,
- в многократных связях и проявлениях.
Недостатки наблюдения:
- не позволяет охватить большое количество лиц, явлений;
- не позволяет активно вмешиваться в процесс, изменять его, делать точные замеры;
- требует много времени;
- субъективность восприятия приводит к ошибочному пониманию;
- недоступность наблюдения некоторых явлений, процессов