Передмова

Навчальна дисципліна «Університетська освіта» належить до нормативних дисциплін циклу гуманітарної підготовки.

Мета вивчення дисципліни: підготовка студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтеграційних процесів у міжнародній освіті в контексті Болонської декларації.

Завдання: сформувати у студентів систему знань щодо суті й соціального значення освіти, сучасних тенденцій її розвитку; прищепити навички самостійного й ефективного навчання в університеті з врахуванням світових освітніх тенденцій.

Предмет: організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою.

Зміст дисципліни розкривається в темах:

1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу.

2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою.

3. Організація навчального процесу в університеті.

4. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності.

5. Бібліотека університету і правила користування її фондами.

6. Соціально-культурна інфраструктура університету.

7. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи.

На вивчення дисципліни відводиться 36 годин, що становить 1 кредит, які розподіляються таким чином:

• 18 год. – лекції,

• 18 год. – самостійна робота студентів (СРС).

Самостійна робота студентів з вивчення дисципліни «Університетська освіта» включає:

• опрацювання теоретичного матеріалу лекцій;

• самостійне опрацювання окремих тем та питань курсу;

• конспектування джерел;

• знайомство з каталогом університетської бібліотеки та складання картотеки літератури за змістом фахової діяльності;

• підготовку навчального проекту;

• написання реферату.

Тема 1.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу

Самостійно опрацювати лекційний матеріал

Зміст лекції

• Сутність Болонського процесу. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти.

• Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти.

• Європейська система перезарахування кредитів ECTS.

• Євроінтеграція України та роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами

• Стан вищої освіти в Україні та необхідність її реформування.

• Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів у вищу освіту України.

Ключові поняття: Болонський процес, Європейський простір вищої освіти, Європейська кредитно-трансферна система (ECTS), ступенева освіта, кредит, модуль, кредитно-модульна система організації навчання (КМСОН).

Література

1. Болонський процес у фактах і документах / Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ-Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.. В.Гнатюка, 2003. – 52 с. (www.tspu.edu.ua).

2. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Г.Кременя. Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.

3. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: ІВЦ “Видавництво “Політехніка”, 2003. – 200 с.

4. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г.Кременя; авт. кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І. – Київ-Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. – 147 с. (www.tspu.edu.ua).

Доповнити конспект лекції виписками з тексту документу “Болонська конвенція, спільна заява європейських міністрів освіти 18-19 червня 1999 року, м. Болонья“ (Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За ред. В.Г.Кременя. Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – С. 136-139).