Запоминание

Чрезвычайно важным фактором, влияющим на объективность показаний, является память. Память предполагает обычно отра­жение, запечатление или воспроизведение прошлого. Память — это способность образовывать условные связи, сохранять и ожив­лять следы этих условных связей¹.

Запоминание и воспроизведение основываются на образо­вании и актуализации временных связей в коре больших полу­шарий головного мозга под влиянием как непосредственных, так и словесных раздражителей и формируются в зависимости от содержания и характера деятельности объекта. Этим челове­ческая память глубоко отличается от так называемой машинной

¹ Бочарова С, П. Память в процессах обучения и профессиональной деятель­ности. — Тернополь, 1997. — С. 5.

памяти, которая моделирует лишь частный ее механизм — ме­ханизм образования следов, способных воспроизводиться.

Память человека, как и восприятие, носит избирательный характер: человек запоминает не все то, что он воспринимает. Запоминается только то из воспринятого, что вызывает глубо­кие переживания или имеет существенное значение. Это обсто­ятельство своеобразно отражается на показаниях свидетелей, потерпевших, обвиняемых.

С течением времени память искажает воспринятые собы­тия. Запечатление, которое во времени недалеко отстоит от со­бытия преступления, позволяет лучше, детальнее, полнее вос­произвести воспринятое. Полное и яркое повествование о наблю­даемом можно получить в том случае, если лицо допрашивается через короткий отрезок времени после того, как наблюдалось событие.

В связи с расстройством функций мышления встречается патология памяти, заключающаяся в обострении отдельных вос­поминаний или ослаблении памяти. Это обстоятельство важно знать следователю для правильной оценки показаний.

В зависимости от того, что воспринимается, память челове­ ка подразделяется на несколько видов. Восприятию действий, движений соответствует моторная (двигательная) память; вос­ приятию зрительному соответствует зрительная память; слухо­ вому — слуховая; осязательному совместно со зрительным и слу­ ховым — наглядно-образная память; запоминанию логических связей — словесно-логическая; переживаниям, чувствам — эмоциональная память. Все перечисленные виды памяти редко встречаются у человека в их чистом виде. Известны люди, кото­ рые запоминают лучше на слух, чем с помощью органов зрения. Нередко запоминание является результатом только зрительного восприятия, причем до такой степени детального, что человек может, например, автоматически назвать страницу и строчку книги, где то или иное положение изложено. Избирательная способность памяти зависит от сенсорной области, служащей основой для воспроизведения. Если лучшей основой для вос­ произведения является слух, то и лучшее запоминание будет слуховым, и т. п. Известна специальная память людей в какой- либо области: феноменальное запоминание чисел, цветов и др. Рассматривая отдельные виды памяти, следует всегда помнить, что все особенности памяти зависят от личности запоминающе­ го и его отношения к запоминаемому,

Всякое запоминание предполагает установление соответст­вующих нервных связей или ассоциаций¹. В психологии разли­чают несколько видов ассоциаций или ассоциативных связей: ассоциации по смежности, сходству, контрасту, однозначные и мно­гозначные.

Ассоциации по смежности предполагают запоминание пос­ледовательно идущих событий или действий, между которыми существует связь. Благодаря этому нервные процессы, связан­ные с одним из них, вызывают действие нервных процессов, связанных с другим. Так, напоминание о событии, предшеству­ющем дорожно-транспортному происшествию, вызывает в па­мяти детали обстоятельств, связанных с ним.

Ассоциации по сходству имеют место тогда, когда восприя­тие какого-либо объекта вызывает в памяти воспоминание сход­ного с ним объекта, даже если он никогда не воспринимался с ним совместно или в какой-либо временной связи.

Ассоциации по контрасту по своей природе близки к ассо­циациям по сходству, однако их сущность состоит в том, что восприятие какого-либо объекта вызывает в памяти воспомина­ние о другом объекте, отличающемся прямо противоположны­ми признаками.

Разнообразие ассоциативных связей позволяет выделить из них основанные на субъективных впечатлениях лица и возник­шие в связи с целенаправленностью мыслей при восприятии. Если направленность мышления совпадает с отдельными обсто­ятельствами события преступления (например, идущий шофер думает о гололеде на шоссе, который может повлечь за собой аварию, и в это время наблюдает ее), то такое запоминание ча­сто характеризуется большой точностью и детальностью.

Определенную роль в процессе запоминания выполняют и другие виды ассоциативных связей, а именно: однозначные и многозначные. Однозначная ассоциативная связь при запечат-лении связывает определенное обстоятельство с одним каким-либо фактом или действием, многозначная предполагает связь с несколькими фактами.

В случаях запоминания, основанного на однозначной ассо­циативной связи, воспроизведение запечатленного осуществля­ется обычно быстро и легко. При многозначной ассоциации, предполагающей связь события со многими объектами его об­становки, напоминание только об одном из них может и не

¹ См. Психология / Под ред. П. А. Рудика. — С. 229. •"-" ^: " ••••-” -¹

оживить в памяти воспринятого. Так, напоминание в процессе допроса о ноже, обнаруженном на месте происшествия, вызовет ассоциацию о действиях преступника, количестве ударов и т. п. при том, что такая ассоциация будет однозначной. Многозначная ассоциация при сходных обстоятельствах не будет способство­вать воспроизведению механизма события и его деталей, имею­щих существенное значение для расследования. Ассоциации так­же могут отличаться конкретностью или общностью. Ассоциа­тивные связи, лишенные конкретности, малоэффективны для оживления запечатленного. Так, постановка вопроса свидетелю о том, в каком положении был обнаружен потерпевший, будет малоэффективной. Акцентирование же в вопросе того, не заме­тил ли свидетель чего-либо необычного в позе потерпевшего, конкретизирует возможную ассоциативную связь, будет способ­ствовать лучшему припоминанию. Свидетель в таком случае, как это было в практике расследования, в деталях описал позу по­терпевшего, что способствовало установлению важных обстоя­тельств дела.

Запоминание различается как преднамеренное и непроизволь­ное. Преднамеренное запоминание является целенаправленным и осуществляется с сознательным волевым усилием. Непроиз­вольное запоминание происходит без какого-либо желания за­помнить и носит случайный характер, а поэтому может быть не всегда точным и полным.

В практике расследования преступлений следователю редко встречаются показания, основанные на преднамеренном запо­минании фактов с целью изложения их впоследствии на допро­се. Наиболее часты показания, не являющиеся результатом пред­намеренного запоминания наблюдаемого. Этим обстоятельством и объясняется отрывочность, неполнота сообщаемых сведений, запамятовывание одних деталей и яркое воспроизведение дру­гих и т. п. Так, очевидец дорожно-транспортного происшествия чаще всего обращает внимание на факты, наиболее сильно дей­ствующие на его психику. При допросе свидетеля — очевидца наезда автомашины на велосипедиста выяснилось, что он не за­помнил ни обстоятельств наезда, ни внешнего вида автомаши­ны. В деталях он обрисовал падение ящика с машины (ящик, падая, ударил железным углом велосипедиста, перевернувшись, ударил еще раз и придавил его, размозжив голову и плечо). Вни­мание свидетеля сосредоточилось на потерпевшем, поэтому его показания впоследствии в этой части были наиболее полными. Следовательно, направленность внимания лица в данном слу-

чае способствовала лучшему запоминанию отдельных обстоя­тельств. Это не значит, однако, что запоминаются только эти обстоятельства. Экспериментальные исследования непро­извольного запоминания и опыт производства допросов свиде­тельствуют о том, что лица, наблюдающие определенные обсто­ятельства или действия, запоминают не только те из них, кото­рые производят яркое впечатление, но и обстоятельства, на которые не направлено непосредственное внимание.

Экспериментальные исследования психологов в области оп­ределения границ непроизвольного запоминания также приво­дят к выводу, что непроизвольно запоминается значительно боль­ше того, что воспроизводится впоследствии¹. Эти данные имеют определенное значение для выводов о тактических приемах доп­роса.

Большое значение для использования в допросе зако­номерностей непроизвольного запоминания имеет выяснение объективных и субъективных условий непроизвольного внима­ния. Выяснение обстановки непроизвольного запоминания во многих случаях может способствовать более детальному воспро­изведению воспринятого, поскольку способствует оживлению ассоциативных связей, образовавшихся у лица при восприятии, и более полному воспроизведению.

Расследуя разбойное нападение на девушку, следователь прибегнул к повторному восприятию потерпевшей обстановки нападения в каче­стве средства оживления в ее памяти события, а также примет вне­шности нападавших. На допросе потерпевшая заявила, что вследствие сильного испуга забыла даже место нападения на нее. Помнила толь­ко, что это произошло у кинотеатра. Следователь вместе с потерпев­шей прибыл на место происшествия. Уже при подходе к кинотеатру она заявила, что вспомнила место, где произошло нападение, а также тот факт, что нападавших было трое (одеты они были в форму учени­ков ПТУ), и приметы одного из них². Таким образом, ассоциативные связи являются эффективным средством оживления в памяти запечат­ленного.

¹ См. Розанова Г. В. Некоторые особенности непроизвольного запоминания. Автореф. канд. дис. — М., 1955; Идашкин Ю. В. К вопросу о непроизволь­ном запоминании // Вопр. психологии, 1969. — № 2; Зитенко П. И. Непро­извольное запоминание. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

² Важность возобновления ассоциативной связи отмечает Имре Кертэс (см. Кертэс Имре. Тактика и психологические основы допроса на предваритель­ном следствии. Автореф. канд. дис. — М., 1961. — С. 10).

Воспроизведение

Воспроизведение воспринятого зависит от многих факторов, в том числе от физического и психического состояния человека в момент воспроизведения, способности правильно выразить свою мысль. Так, способность выражать свои мысли у каждого человека глубоко индивидуальна и находится в прямой зависи­мости от его культурного уровня, от уровня развития его интел­лекта. Мысленное воспроизведение и его словесное выражение связаны самым тесным образом. Так, мысленный процесс вос­произведения систематизирует и координирует последнее (из­меняет план, влияет на умозаключения и выводы, подвергает анализу и проверке мысленно воспроизведенный материал). Взаимосвязь словесного выражения воспроизводимого и мыс­ленного воспроизведения отмечает С. Л. Рубинштейн: “Необхо­димость при воспроизведении оформить в речи смысловое со­держание мобилизует мысль, по мере развертывания в речи содер­жания припоминается то, что казалось забытым”¹. Значительную роль в воспроизведении играет также лексика, употребляемая следователем при допросе, то, как он формулирует вопросы.

Показания лиц, особенно свидетелей, по своей природе в большинстве случаев являются результатом так называемого непроизвольного запоминания, поэтому их воспроизведение обладает определенной спецификой. В частности, при воспро­изведении свидетель сообщает только главное, основное, опус­кая большое количество деталей, нередко важных для расследо­вания. Воспроизводимое свидетелем является только общим выражением того знания, которым он обладает, поэтому в таких случаях тактически наиболее целесообразна постановка допол­няющих, уточняющих вопросов, способствующих наиболее пол­ному воспроизведению.

Именно в процессе воспроизведения запечатленного следо­ватель может определить тактические приемы, способствующие наиболее полному и детальному воспроизведению. Поэтому ис­пользование тактических приемов допроса должно основывать­ся на понимании психологического процесса воспроизведения и его особенностей.

В процессе воспроизведения событие или факт подвергаются преобразованию, именуемому в психологии реконструкцией в воспроизведении. Реконструкция совершается в одних случаях

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — С. 304.

как преобразование, не нарушающее адекватности воспроизве­дения, и в других — как преобразование, нарушающее ее.

При реконструкции, не нарушающей адекватности, свиде­тель, например, передавая услышанный разговор, воспроизво­дит его содержание в той последовательности и выражениях, которые имели место. В том случае, когда преобразование нару­шает адекватность, свидетель передает только содержание раз­говора, и то в собственной интерпретации. В ходе допроса важно установить, какая реконструкция имеет место. От этого нередко зависит полнота допроса, точность показаний и направление дальнейшего расследования. Распознавание вида реконструкции в воспроизведении достигается мысленным сопоставлением по-! казаний с другими точно установленными фактами.

В целях наиболее полного воспроизведения запечатленного, основанного на непроизвольном запоминании, можно рекомен­довать постановку дополняющих и напоминающих вопросов, предъявление в ходе допроса вещественных доказательств и доп­рос на месте происшествия.

Дополняющие вопросы, как известно, преследуют цель по­лучить наиболее полные показания. Такие вопросы должны ос­новываться на анализе показаний лица, а также на использова­нии возможных ассоциаций возникших у допрашиваемого, воз­никших при восприятии. Если допрашиваемый запамятовал отдельные обстоятельства или полагает, что не обратил на них внимания, целесообразно проверить возможность припомина­ния с помощью вопросов о том, в связи с чем свидетель оказал­ся на месте происшествия, куда шел, о чем думал, какие мысли или воспоминания вызвала у него картина, которую он наблю­дал, и т. д. Беседа на эти, казалось бы, отвлеченные темы спо­собствует оживлению ассоциативных связей, которые служат своеобразными опорными пунктами при воспоминании. В прак­тике допросов нельзя пренебрегать такими беседами, так как они часто дают положительный эффект.

При осмотре места разбойного нападения не был обнаружен нож, который, по утверждению некоторых свидетелей, ранее лежал на зем­ле. Для розыска исчезнувшего ножа необходимо было выяснить его признаки. Свидетели описывали его одной фразой — “обыкновенная финка”. Допрашивая свидетеля Л., следователь разговаривал с ним на отвлеченные темы: какой была погода в то утро, как свидетель оказал­ся на месте происшествия. Свидетель, рассказывая о том, что был гу­стой туман, неожиданно вспомнил, что нож был с ярко-красной кос-

тяной ручкой и поэтому сразу бросался в глаза. Впоследствии нож был обнаружен у приятеля преступника. Ассоциация по контрасту (серый туман и ярко-красная ручка ножа) помогла вспомнить важную деталь.

Постановка напоминающих вопросов преследует един­ственную цель — оживить в памяти обстоятельства события. Психологическим основанием постановки напоминающих воп­росов является возможность возбудить ассоциативные связи пу­тем напоминания отдельных моментов, способствовавших об­разованию таких связей.

Следственной практике известны случаи, когда постановка напоминающих вопросов способствовала не только воспроизве­дению события, но и моментов, сопутствующих ему, воспоми­нанию отдельных деталей, подробностей. Так, в одном случае напоминание свидетелю о том, что неподалеку от места проис­шествия он встретил своего приятеля, способствовало, по его заявлению, тому, что он вспомнил, в котором часу заметил по­жар, так как спрашивал у товарища о времени. Кроме того, от дома, где начался пожар, быстро шли двое мужчин в серых пла­щах, которые на просьбу поделиться спичками ничего не отве­тили. Свидетель сообщил и другие обстоятельства, имеющие значение для расследования.

Предъявление (показ) в ходе допроса вещественных доказа­тельств также способствует оживлению забытого в памяти допра­шиваемого. Следователь напоминает свидетелю или обвиняемому событие преступления или его отдельные обстоятельства. Такое напоминание способствует более полному воспроизведению и яв­ляется толчком для воспоминания забытого или первоначально не отмеченного вниманием, но непроизвольно запечатленного.

Полноте и точности показаний свидетелей и потерпевших способствует и допрос на месте происшествия. Если предъявле­ние отдельного предмета вызывает ассоциацию, позволяющую припомнить забытое или даже воспроизвести то, что свидетель практически считал незапечатленным, то своеобразное предъяв­ление комплекса объектов, связанных с событием преступле­ния, несомненно, способствует более детальному и полному вос­произведению. Наиболее эффективно использование данного приема в тех случаях, когда необходимо оживить в памяти при­меты внешности и особенности одежды нападавшего (при доп­росах, предшествующих предъявлению для опознания), устано­вить существенные детали события преступления (при железно­дорожных авариях, наездах и т. п.) при допросах потерпевших.

Познавательная функция допроса

Роль психологических приемов в изучении личности допраши­ваемого. Поскольку целью познания при допросе является по­лучение информации, способствующей установлению истины по делу, знание и использование психологических особеннос­тей допрашиваемого помогает следователю устанавливать с ним психологический контакт и определять, применение каких при­емов наиболее эффективно для получения показаний. Это слож­ный процесс, требующий определенной подготовки следовате­ля в области психологии, когда необходимо учитывать, насколько применимы к допрашиваемому приемы, с помощью которых изучаются его психологические особенности, а также каково состояние допрашиваемого, связанное с тем, что он стал участ­ником судопроизводства.

Психологические методы, способствующие изучению пси­хических особенностей допрашиваемых, заимствованы судебной психологией из общей психологии и трансформированы соот­ветственно целям и задачам следственных действий. Специфи­ка допроса как следственного действия заключается в том, что допрос проводится в короткий промежуток времени. Это обсто­ятельство диктует необходимость строгого отбора психологичес­ких методов для достижения стоящих перед допросом целей.

Одним из таких методов является наблюдение. Наблюдение преследует цель выявить определенные черты характера и при­знаки темперамента, свидетельствующие о психологическом об­лике допрашиваемого. Наблюдая, следователь изучает манеры допрашиваемого, его коммуникабельность, реакцию на постав­ленные вопросы, психическое состояние, вызванное процессуаль­ным положением. При оценке результатов не следует забывать, что наблюдаемый находится в непривычной обстановке. Он не всегда знает свое процессуальное положение (свидетель, обвиня­емый, подозреваемый). Допрашиваемый сдерживает себя, неред­ко он заранее обдумывает линию поведения и ведет себя соответ­ствующим образом; это обстоятельство необходимо учитывать при допросе. Данные, полученные в результате наблюдения, мо­гут дополняться и корректироваться в процессе дальнейшего доп­роса. Кроме наблюдения за допрашиваемым следователь может прибегнуть к такому методу, как беседа, которая не предполага­ет строго регламентированного процессуального режима. В про­цессе допроса, предмет которого ограничен, беседа с допраши­ваемым преследует цель свободного обмена отвлеченной инфор-

мацией для установления психологического контакта. Обычно этот психологический метод следователь применяет с целью вы­яснения демографических данных о лице и обстоятельств, ко­торыми предваряется собственно допрос. В беседе выясняются и другие данные о личности, например состояние органов чувств, психическое состояние, тип памяти и вид воспроизведения, т. е. данные, существенно влияющие на оценку показаний и на избра­ние тактических приемов проведения допроса. В зависимости от возраста допрашиваемого и его процессуального положения на­правленность выяснения названных данных будет различной. Так, в беседе с несовершеннолетним следователь выяснит его способность к конкретному восприятию, фантазированию и их роль в формировании его показаний. Установление даже немно­гих психологических характеристик будет способствовать выра­ботке наиболее эффективной тактической линии и правильной оценке показаний, поможет обнаружить наслоения в показани­ях, которые возникли под влиянием страха, сильного эмоцио­нального возбуждения и не несут в себе объективной информа­ция о событии преступления.

Наряду с такими методами, как наблюдение и беседа, для изучения психических особенностей допрашиваемого может быть использован метод независимых характеристик, который пред­полагает собирание сведений о личности допрашиваемого у лиц, контактирующих с ним (родственников, друзей, сослуживцев, соседей и др.). Полученные сведения широко используются для установления психологического контакта, избрания тактических приемов допроса и оценки той информации, которая будет по­лучена в процессе допроса.

Метод независимых характеристик может проявляться в трех формах: получение сведений о личности путем запросов, из по­казаний иных лиц, оперативным путем. Каждая из форм может быть избрана следователем в соответствии с задачей предстоя- -щего допроса, важностью информации, которую предстоит по­лучить, и другими обстоятельствами.

Сведения, полученные в результате применения метода не­зависимых характеристик, имея только ориентирующее значе­ние, должны быть сопоставлены следователем с непосредствен­ным наблюдением и критически оценены.

Применение указанных методов содействует установлению психологического контакта, определению тактических приемов допроса и наиболее эффективного психологического воздействия, а также правильной оценке полученной информации.

В процессе допроса в зависимости от его психической на­пряженности (актуализация запечатленного, выявление ложных показаний, изобличение в совершении преступления) характер психических проявлений может быть различным. Поэтому важ­но установить, какие из раздражителей побуждают лицо к даче показаний, а какие, напротив, действуют негативно. И. А. Ма-тусевич отмечает, что если учитывать психические особенности личности, можно предвидеть, как будет вести себя индивидуум в такой ситуации, как допрос, как будет реагировать на вопросы и какие тактические приемы следует применить в процессе доп­роса¹.

Диагностируя личность допрашиваемого, следователь дол­жен понимать его внутренний мир. Проникая во внутренний мир допрашиваемого и изучая его, следователь получает пред­ставления о личности на основе множества данных, среди кото­рых внешние проявления допрашиваемого, данные о его пове­дении и характере деятельности, возможностях имитации хода его рассуждений. Именно знание этих обстоятельств определит избрание индивидуального подхода к допрашиваемому.

В связи с этим известный интерес для теории и практики допроса приобретает соотношение наблюдения за допрашивае­мым и избрания тактики допроса. Гибкость и разнообразие пос­ледней в значительной мере определяется наблюдением за доп­рашиваемым и экспресс-оценкой проявлений его внешнего и внутреннего состояния. Изменения в поведении допрашивае­мого (грубость, вежливость, конфликтность, угодливость, ров­ное отношение), его настроении (веселое, грустное, состояние отчаяния, страха), его внешности, мимике, пантомимике (по­бледнел, гримаса испуга, недоумения, удивления, гнева, задро­жали руки и т. п.) позволяют следователю, оценивая их, прихо­дить к определенным выводам и перестраивать тактику допроса в направлении, которое представляется наиболее эффективным. Избрание соответствующей тактики и рассматривается как уме­ние проникать в личность и управлять поведением последней в процессе допроса. Как правильно отмечает Г. Г. Доспулов, та­кое управление достигается благодаря действию механизма об­ратной связи, обеспечивающей следователя информацией о ре­зультатах своего воздействия, о тактической ситуации. Для сле­дователя такая информирующая обратная связь имеет большое

¹ См. Матусевич И. А. Изучение личности обвиняемого в процессе предвари­тельного расследования преступлений. — Минск: Изд-во БГУ, 1975. — С. 73.

практическое значение. Он в соответствии с реакцией допра­шиваемого на воздействия корректирует свое поведение. При непонимании следователем такой обратной связи его управ­ляющее воздействие не достигнет цели¹.

В европейской психологической и криминалистической ли­тературе существует целый ряд рекомендаций, связанных с пред­варительной диагностикой личности допрашиваемого в плане его психологических характеристик. Среди них называются та­кие, как метод наблюдения, охватывающий только оценки физиог­номических характеристик, метод тестов, метод графологической пробы и др. Их сущность сводится к таким рекомендациям, ко­торые основаны на лженаучных критериях диагностики или вуль­гарном представлении о существующих зависимостях между психическими проявлениями и их тестовскими выражениями. Так, физиогномический метод, рекомендуемый Ф. Майкснером, предполагает учет данных о физических характеристиках вне­шности (носа, бровей, глаз) и их соотношением с качествами и чертами характера, причем критерии определения последнего даны произвольно и содержат в себе обывательские представле­ния о типичных зависимостях².

Наряду с использованием данных физиогномики европейс­кая криминалистика рекомендует многочисленные методы ди­агностики личности в плане ее характера, волевых черт и энер­гии сопротивления тестовскими исследованиями (эксперимен­тами), проводимыми непосредственно в ходе допроса. К ним относятся специально избираемые для целей допроса тесты, та­кие как Роршаховский тест, тест Чонди, тест цветной пирамиды и многие другие, диагностическая роль которых в названных целях представляется антинаучной, так как они преследуют цель не столько диагностики темперамента, характера или воли лица, сколько содержат данные о соотношении этих показателей и причастности лица к событию преступления³. К названным те­стам примыкают и так называемые графологические пробы, предполагающие диагностику психологических показателей лич­ности на основании исследования почерковых проб, отбирае­мых в самом начале производства допроса. По предположению авторов подобных рекомендаций графический материал, полу-

' См. Доспулов Г. Г. Психология допроса на предварительном следствии. — М.: Юридическая литература, 1976. — С. 96.

² См. Ме'кпег Р. К.пгшпа1-Та1с1л1с. — НатЪиг§, 1954. — 8. 109.

³ См. НиЬег Р. Уот Ьи§еде1е1с!ог гиг Кпт1па1§гар1ю1о§1е. — НатЬиг§, 1955. — 5. 28-37.

ченный при допросе, позволит выяснить не только общую пси­хологическую характеристику допрашиваемого, но и его состо­яние в данный момент, позволяющее избирать приемы воздей­ствия или контакта, которые могут оказаться наиболее эффектив­ными в той или иной ситуации. Рекомендации об отобрании графологических проб не имеют в своей основе каких-либо но­вых показателей почерка, позволяющих судить о личности че­ловека, а основаны на обветшалых графологических домыслах, произвольно характеризующих признаки почерка и соотнося­щих их с теми или иными проявлениями человеческой психи­ки. Их использование неправильно ориентирует практику на антинаучные методы диагностики¹.

Психологические приемы, способствующие получению инфор­мации. Среди них: способствующие актуализации запечатлен­ного в памяти; направленные на установление мотивации пока­заний; способствующие изобличению виновного, обнаружению лжи, устранению конфликтных ситуаций и установлению пси­хологического контакта².

Оценка информации, полученной в процессе допроса. Показа­ния, полученные в процессе допроса, обычно оцениваются в двух направлениях: с точки зрения соответствия информации объективной действительности и ее ценности как доказатель­ства, способствующего расследованию преступлений. Для оцен­ки информации применяется сопоставление полученных дан­ных с совокупностью доказательств, ранее собранных по делу. Когда данные, полученные в процессе допроса, по своему ха­рактеру новы либо противоречат доказательствам, собранным по делу, наиболее целесообразно применить другой прием — собирание дополнительной информации с целью проверки име­ющейся. Такое собирание осуществляется в процессуальных рам­ках следственных действий, характер и последовательность ко­торых определяются теми данными, которые получены в процессе допроса. Формирование внутреннего убеждения следователя об­легчается тем, что накопленная система доказательств помогает правильно определить в ней место оцениваемого и прийти к пра­вильным выводам.

¹ См. Р/аппе Н. ХУехеп ипй \УеП ОгарКо1о§1е. — Наа1е/5аа1е, 1955. - 5. 73—74.

² Указанные приемы будут рассмотрены в гл. IV (Тактика допроса. Допрос свидетеля и потерпевшего) в связи с тем, что они, будучи примененными следователем в процессе допроса, выступают и как тактические приемы допроса.