Самостійна робота

І модуль.

1. Роль і значення передмов І. Франка до перекладних творів з англійської літератури. Передмова до „Венеціанського купця” В. Шекспіра (законспектувати). Передмова до поеми „Самсон-борець” Джона Мільтона (законспектувати).

2. Франкова концепція творчості Дж. Байрона та її бунтарського значення для світового історико-літературного процесу: вступні розвідки до власного перекладу Байронового „Каїна” (законспектувати) і до Кулішевого перекладу „Чайльд-Гарольдова мандрівка”. Законспектувати статтю „Лорд Байрон”.

ІІ модуль.

Іван Франко й Адам Міцкевич: драматизм творчих зв’язків. А. Міцкевич у літературно-критичних працях і перекладах І. Франка. Стаття І. Франка „Поет зради” (законспектувати). Патріотична зрада в поемі А. Міцкевича „Конрад Валленрод”: естетизація, романтизація зради з патріотичних мотивів. Подвійне трактування зради в поемі І. Франка „Похорон”: зрада як засіб впливу на громадянську свідомість.

План семінарського заняття №2 Тема: Концепція художнього перекладу в науковій спадщині і. Франка План:

1. Масштаб і якість перекладацької діяльності Івана Франка: загальний огляд (лекція додоється).

2. Історія становлення української перекладацької школи. Провідні діячі українського перекладу: Віктор Коптілов, Микола Лукаш, Григорій Кочур. Українські письменники-перекладачі (М. Рильський, М. Зеров, В. Підмогильний та ін.): загальний огляд.

3. Теоретичні основи художнього перекладу:

• функції художнього перекладу;

• вимоги до перекладу;

• основні рівні методики перекладу.

4. Іван Франко як теоретик перекладу. Праця „Каменярі”. Український текст і польський переклад. Дещо про штуку перекладання”:

• вимоги до перекладу;

• головні прийоми перекладу;

• головні рівні перекладу (лексичний, граматичний, ідейно-стильовий).

Завдання:

1. Законспектувати статтю І. Франка „Каменярі. Український текст і польський переклад. Дещо про штуку перекладання”. Сформулювати головні вимоги Франка до перекладу. Визначити головні прийоми (механізми) перекладу на основі пропонованого Франком аналізу перекладу С. Твердохлібом поезії „Каменярі”.

2. Виписати із посібника В. Бабенко „Художній переклад: історія, теорія, практика. Українська перекладацька школа” вимоги-протиставлення до перекладу (Т. Сейворі с.264–265). Прокоментувати і висловити своє розуміння наведених тлумачень.

Література:

1. Бабенко В. Художній переклад: історія, теорія, практика. Українська перекладацька школа. – Кіровоград, 2007.

2. Віннічук Г.А. Іван Франко – популяризатор світової літератури в Україні // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.–1999.–№6.–С.13–16.

3. Гайнічеру О. І. Поезія і мистецтво перекладу. – К.: Дніпро, 1990.

4. Іван Франко і світова культура. Матеріали міжнародного симпозіуму ЮНЕСКО. – К.: НАУКОВА ДУМКА, 1990.

5. Коломієць Л.В. Український художній переклад: від давнини до сучасності // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.– 2005.– №9.– С. 4–9.

6. Кузьменко В.І. Про види перекладу, форми і методи роботи з ним. – Тема. – 2004. – №2. – С.11–15.

7. Матвіїшин В. Український літературний європеїзм. – К., 2009.

8. Ткаченко А.О. Художній переклад як мистецтво слова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2009. – №8. – С.23–36

9. Франко І. „Каменярі. Український текст і польський переклад. Дещо про штуку перекладання” // Франко І. Зібрання творів у 50 т. – К., 1982. – Т. 39. – С. 7–20.