2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции (желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать умения и общие компетенции)	Показатели оценки результата Следует сформулировать показатели Раскрывается содержание работы	Форма контроля и оценивания Заполняется в соответствии с разделом 4 УД
Уметь:
У 1. ОК ….
У 2. ОК….
У 3. ОК….
У 4. ОК….
У 5. ОК….
Знать:
З 1.
З 2.
З 3
З 4
З 5
З 6

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Безопасность жизнедеятельности, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Экзамен проводится в два этапа: первый – тестирование, второй – выполнение практических заданий.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по разделам

Таблица 2.2

Элемент учебной дисциплины
		Промежуточная аттестация
		Форма контроля		Проверяемые ОК, У, З
Раздел 1 Гражданская оборона	Экзамен		У1, У2, У5 З 1, З2, З3, З4, З5,З 6,З7 ОК
Раздел 2 Основы военной службы	Экзамен		У3, У4 З 8, З9 ОК 12

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

3.2.1. Задания в тестовой форме. Варианты задания.

1.Задания на выбор правильных ответов.

Инструкция: выберите из предложенных варианты правильных ответов.

1.В какую группу чрезвычайных ситуаций можно объединить: аварии на химически опасных объектах, аварии на транспорте, аварии на коммунально – энергетических сетях.

А) экологические катастрофы,

Б) чрезвычайные ситуации природного характера,

В) чрезвычайные ситуации техногенного характера,

Г) чрезвычайные ситуации на производстве.

2. При каких чрезвычайных ситуациях надо в первую очередь запасаться чистой питьевой водой?

А) при наводнении,

Б) при снежных лавинах,

В) при землетрясении,

Г) при извержении вулканов.

3. Кто, в любом образовательном учреждении, является начальником гражданской обороны?

А) выборное лицо,

Б) заместитель директора по учебной части,

В) заместитель директора по воспитательной работе

Г) директор образовательного учреждения.

4.Какие опасные ситуации могут возникнуть в повседневной жизни?

А) бури, ураганы,

Б) террористические акты,

В) ядерные взрывы,

Г) пожары.

5. Какое явление при чрезвычайных ситуациях больше других может помешать грамотному поведению населения?

А) быстрое развитие чрезвычайных ситуаций,

Б) внезапность их возникновения,

В) паника,

Г) эгоизм.

6.Назовите причины широкого распространения инфекционных заболеваний.

А) несоблюдение правил личной и общественной гигиены,

Б) широкое распространение вредных привычек, снижающих иммунитет,

В) увеличилось число патогенных штаммов микроорганизмов,

Г) резкое изменение климата.

7.Быстрое отделение и падение масс горных пород на крутом склоне, вследствие потери устойчивости склона, называется:

А) обвал,

Б) оползень,

В) сель,

Г) эрозия.

8. Что такое асептика?

А) комплекс мероприятий по предупреждению попадания болезнетворных микроорганизмов в рану,

Б) комплекс мероприятий по борьбе с микроорганизмами в ране,

В) способы остановки кровотечения,

Г) выведение пострадавшего из обморока.

9. Что такое антисептика?

А) комплекс мероприятий по предупреждению попадания болезнетворных микроорганизмов в рану,

Б) комплекс мероприятий по борьбе с микроорганизмами в ране,

В) способы остановки кровотечения,

Г) выведение пострадавшего из обморока.

10. Для жизни пострадавшего наиболее опасным по интенсивности считается кровотечение:

А) паренхиматозное,

Б) капиллярное,

В) венозное,

Г) артериальное.

11.Частичный разрыв волокон ткани происходит при:

А) ушибе,

Б) вывихе,

В) растяжении,

Г) переломе.

12. При обмороке пострадавшего следует:

А) уложить так, чтобы ноги были выше головы,

Б) уложить так, чтобы голова была выше ног,

В) уложить ровно, не поднимая ни голову, ни ноги,

Г) посадить и дать понюхать нашатырный спирт.

13. Продолжительность состояния клинической смерти в среднем:

А) 1 минута,

Б) 5 минут,

В) 30 минут,

Г) 1 час.

14. Гашишная наркомания – это употребление:

А) препаратов, изготовленных из мака,

Б) снотворных препаратов,

В) препаратов из конопли,

Г) препаратов, вызывающих возбуждение нервной системы со зрительными галлюцинациями.

15. В нашей стране, чем определён статус Боевого знамени?

А) Уставом внутренней службы Вооружённых Сил Российской Федерации,

Б) Конституцией Российской Федерации,

В) Федеральным законом № 53 «О воинской обязанности и военной службе»,

Г) приказом Министра обороны.

2.Задания на установление соответствия.

Инструкция: соотнесите элементы двух списков.

Масштаб чрезвычайных ситуаций	Характеристика чрезвычайных ситуаций
1 локальная	а) ограничивается пределами населённого пункта,
2 местная	б) выходит за пределы государства,
3 региональная	в) распространение ЧС не выходит за пределы производственного помещения,
4 глобальная	г) охватывает территорию нескольких областей.

2.

Понятие	Определение
1 гипоцентр землетрясения	А) проекция на поверхности суши и воды места освобождения энергии,
2 эпицентр землетрясения	Б) область внутри земли, где высвобождается кинетическая энергия,
3 очаг землетрясения	В) территория, охватывающая область ожидаемых землетрясений,
4 магма	Г) на глубине 10-30 км накопление расплавленных горных пород.

3.

Понятие	Определение
1 дезактивация	А) уничтожение патогенных микроорганизмов,
2 дезинфекция	Б) уничтожение грызунов, распространяющих инфекцию,
3 дератизация	В) борьба с насекомыми,
4 дезинсекция	Г) уменьшение действия радиоактивных веществ.

4.

Поражающие факторы	Определение поражающих факторов
1 ударная волна,	А) поток гамма лучей и нейтронов,
2 световое излучение,	Б) область резкого сжатия воздуха, распространяющаяся к периферии со сверхзвуковой скоростью,
3 проникающая радиация,	В) светящаяся область огненного шара (30-35 % энергии взрыва)
4 радиоактивное заражение местности	Г) образуется на поверхности земли при осаждении радиоактивного облака.

5.

Названия отравляющих веществ	Воздействие на организм отравляющих веществ
1 хлорциан, синильная кислота,	А) нервно – паралитического действия (поражает НС)
2 зарин, зоман,	Б) кожно-нарывного действия
3 иприт, люизит,	В) удушающего действия
4 фосген, дифосген	Г) обще ядовитого действия

6.

Исторические события	Время свершения исторических событий
1 Оборона Сталинграда	А) 1941 г.
2 Битва под Москвой	Б) 1943 г.
3 Куликовская битва	В) 1812 г.
4 Бородинское сражение	Г) 1380 г.

7.

Виды травм	Характер первой помощи
1 смешанное кровотечение в области предплечья	А) уложить на щит на спину, зафиксировать при транспортировке
2 растяжение связок в области голеностопного сустава	Б) наложить жгут на конечность, с указанием времени, стерильную повязку и руку закрепить косынкой.
3 перелом позвоночника	В) наложить тугую, давящую повязку, холод, положение - лёжа с приподнятой ногой,
4 черепно-мозговая травма в затылочной области	Г) рану вокруг обработать, наложить стерильную повязку, перевязать затылок, приложить холод.

8.

Возбудители инфекционных заболеваний	Заболевания, вызываемые патогенными микроорганизмами
1 стафилококк, стрептококк	А) туберкулёз,
2 палочка Коха	Б) ангина,
3 ВИЧ	В) ветряная оспа
4 фильтрующийся вирус	Г) СПИД

9.

Номера телефонов на случай ЧС	Организации, службы.
1. 01,	А) МЧС
2. 02,	Б) пожарная часть
3. 03,	В) скорая помощь
4. 112	Г) полиция

10.

Государственные награды России	Название Государственных наград Российской Федерации
ЗА военные заслуги	А) орден Мужества
За отвагу	Б) орден Жукова
Орден мужества	В) орден « За военные заслуги»
Золотая звезда	Г) медаль « Золотая звезда»
Орден жукова	Д) медаль «За отвагу»

3.Задания на определение правильной последовательности.

Инструкция: необходимо указать порядок выполнения задания, написать номера, предлагаемые в задании, в нужной последовательности

1.Порядок действия населения после землетрясения

А) освободить людей, попавших в легкоустранимые завалы,

Б) проверить водопровод, газ, электричество. При повреждении электролинии, отключить её. Утечка газа определяется по запаху. Если запах есть – хорошо проветрить. Убедиться в качестве питьевой воды, прежде чем ею воспользоваться.

В) убедиться в отсутствии ран, осмотреть окружающих людей, если нужно – оказать помощь. Тяжело раненных людей не следует двигать с места.

г) обеспечить безопасность детей, больных, стариков, успокоить их, телефоном пользоваться только в крайней необходимости.

Д ) канализацией пользоваться только если она исправна

Е) нельзя пользоваться открытым огнём.

2. Очерёдность оказания первой помощи. Необходимая очерёдность работ может быть суммирована в шести позициях.

А) освободить пострадавшего от поражающего фактора. В зараженной местности одеть на него противогаз или любые защитные средства. Вывести пострадавшего из зоны поражения.;

Б) определить: вид необходимой помощи, возможность осуществить её, план проведения, очерёдность мероприятий;

В) диагностировать вид, характер, тяжесть поражения, травмы. При групповых, особенно при массовых, поражениях – провести медицинскую сортировку

Г) выбрать необходимые технические средства (носилки, шины, жгуты, перевязочный материал),средства обезболивания, восполнения кровопотери,

Д) оказывать первую помощь только в строгом соответствии с методами и правилами, в полном объёме установленных комплексов. Постоянно контролировать общее состояние пострадавших.

Е) корректировать мероприятия первой помощи.

3.Расположите в хронологической последовательности ( от раннего к позднему) следующие события:

А) Куликовская битва,

Б) Ледовое побоище,

В) Великая Отечественная война,

Г) Северная война,

Д) Полтавская битва

4.Определите порядок действия при сигнале гражданской обороны «Внимание всем».

А) включить все средства массовой информации (радио, телевизор, приёмники и др.) и ждать информацию штаба гражданской обороны о дальнейших действиях населения.

Б) собрать все документы, деньги, тёплые вещи, независимо от времени года, запас пищи на три дня, аптечку с необходимыми лекарствами.

В) получив информацию от штаба ГО, четко следовать указаниям, не проявляя самостоятельности.

Д) передать соседям, родственникам полученную информацию, так как кто-то может не услышать.

Г) позаботиться о детях и стариках, которые нуждаются в помощи.

5.Расположите периоды течения инфекционных заболеваний.

А) продромальный период,

Б) период активных проявлений болезни

В) инкубационный период

Г) период, характеризующийся восстановлением нормальных функций организма

4.Задание на заполнение в тексте пропущенных слов или словосочетаний.

Инструкция: внимательно ознакомьтесь с предложенным текстом, определите, какие слова пропущенные и вставьте их, не нарушая смысла выражения.

1.Воинская обязанность – это установленный __________ долг гражданина нести службу в рядах Вооруженных Сил и выполнять другие обязанности, связанные с ____________государства.

Воинский учёт – это составная часть воинской ____________граждан. Воинскому учёту подлежат все граждане мужского пола, достигшие ____________возраста, а также ________________по месту жительства.

2.Если начинается 8-9 балльное землетрясение, то с момента возникновения 5-6 балльных толчков до того времени, когда последуют ________сильные колебания и возникнет опасность разрушения здания, пройдёт, скорее всего, __ ___.Затем колебания пойдут на убыль в течение, примерно, ______ секунд.

Учитывая прочность здания и своё местонахождение в данный момент, а так же названную величину запаса времени, можно выбрать разумный способ поведения и во время сильного землетрясения: либо занять относительно __________________ место внутри здания, либо попытаться____________ _____________ его.

3.Российские Вооружённые Силы созданы на основании Указа Президента Российской Федерации №466 от

_________ ______года. В соответствии с Конституцией РФ, Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами является _______________ ________. Непосредственное руководство Вооружёнными Силами осуществляет ________________ _____________ через Министерство обороны.

Основным органом оперативного управления войсками и силами флота является _______________ _____.

4. При проведении непрямого массажа сердца пострадавшего укладывают _________на ровную, твёрдую поверхность. Оказывающий помощь становится _________, нащупывает мечевидный отросток и __ ______

пальца выше кладёт на неё опорную часть ладони, сверху накладывает другую ладонь под _____________

_______ к первой, при этом пальцы не должны касаться грудной клетки. Затем ритмичными энергичными движениями надавливают на грудную клетку с такой силой, чтобы прогнуть её в сторону позвоночника ___

_________см. частота нажатий 60-80 раз в минуту.

5. Несколько правил поведения в случае захвата Вас в заложники.

1. Не подвергайте себя излишнему ______, старайтесь _____________любые контакты с преступниками, не вызывайте у них агрессии своими_____________ или___________, особенно, если они находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.

2. Не оказывайте ________________сопротивления, не делайте __________ движений, не провоцируйте террористов на необдуманные действия.

3.Запомните как можно больше_________________ о террористах. Целесообразно установить их _____________, степень ____________________,составить полные словесные портреты. Подобная информация впоследствии поможет _______________________________органам установить личность террористов.

3.2 Типовые задания для оценки освоения дисциплины Безопасность жизнедеятельности.

Варианты практических заданий.

Задание 1:

Проверяемые результаты обучения:

ПК-1.1.

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию. Ребёнок на прогулке поскользнулся и упал, ударившись затылком. Встал и продолжал играть. После обеда его затошнило, кожа побледнела.

- определите по симптомам, связано ли это с полученной ранее травмой,

- предложите вариант своих действий;

- составьте перечень мероприятий с целью профилактики таких ситуаций.

Критерии оценки:

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма; выполняет задание на творческом уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; не допускает ошибок; отвечает, последовательно, логично, доказательно.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма; задание выполняет на репродуктивно- творческом уровне; не всегда уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; выполняет задание с 2-3 незначительными методическими ошибками; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма, но не учитывает особенностей физического развития и воспитания детей дошкольного возраста; задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; выполняет с 2-3 значительными ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности;

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать анализ сложившейся ситуации, не уверенно высказывает своё мнение и не правильно определяет последовательность действий. Студент демонстрирует не знание особенностей физического развития и воспитания детей школьного возраста; задания не выполняет или выполняет на эмпирическом уровне; не мотивирует и не отстаивает свою позицию; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности.

Задание 2:

Проверяемые результаты обучения:

ПК-1.1;

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию: во время летней прогулки в яркий солнечный день кожа ребёнка покраснела и стала горячей, ребенок жалуется на головную боль, слабость и тошноту.

- определите возникшую проблему,

- предложите помощь, которую необходимо оказать ребёнку;

- составьте перечень мероприятий, которые предупредят подобные ситуации.

Критерии оценки:

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма в д/у; выполняет задание на творческом уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; не допускает ошибок; отвечает, последовательно, логично, доказательно

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма в д/у; выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; допускает не значительные ошибки; отвечает, последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий. При планировании профилактических мероприятий по предупреждению детского травматизма в д/у использует не все возможности; задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности;

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий; задания не выполняет или выполняет на эмпирическом уровне; не мотивирует и не отстаивает свою позицию; задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности.

Задание 3:

Проверяемые результаты обучения:

ПК-1.1. У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию: мальчик наступил на оборванный электропровод. Упал, начались судороги.

- определите возникшую проблему,

- предложите первую помощь,

- составьте конспект занятия для детей подготовительной группы по предупреждению электро травмы.

Критерии оценки:

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма в д/у; выполняет задание на творческом уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; не допускает ошибок; отвечает, последовательно, логично,

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно планирует профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма в д/у; выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; допускает не значительные ошибки; отвечает, последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий. При планировании профилактических мероприятий по предупреждению детского травматизма в д/у использует не все возможности; задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, слабая доказательность.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий; задания не выполняет или выполняет на эмпирическом уровне; не мотивирует и не отстаивает свою позицию; задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности.

Задание 4.

Проверяемые результаты обучения.

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах, в приёмах проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях

Текст задания: определите необходимость оказания реанимационной помощи пострадавшему.

- определите наличие дыхания и пульса,

- уложите пострадавшего для реанимационных действий,

- проведите искусственную вентиляцию лёгких и непрямой массаж сердца.

- определите время окончания реанимационных действий.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно проводит искусственную вентиляцию лёгких и непрямой массаж сердца; не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно проводит искусственную вентиляцию лёгких и непрямой массаж сердца выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий. задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности

при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, реанимационные действия не дают положительных результатов; задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, не убедителен.

Задание 5.

Проверяемые результаты обучения.

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию. Во время уличных беспорядков человек упал навзничь и о бордюр ударился затылочной частью головы. Появилась кровь ,а при попытке встать - закружилась голова.

- обследуйте пострадавшего, характер раны,

- подберите набор медикаментов, которые могут пригодиться при оказании помощи,

- окажите помощь, перевяжите рану.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно обрабатывает рану; быстро и методично накладывает повязку на затылочную часть головы, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно обрабатывает рану, достаточно быстро накладывает повязку на затылочную часть головы, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держится на затылочной части головы ,задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, не убедителен.

Задание 6.

Проверяемые результаты обучения:

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию. Ученики третьего класса с учителем пошли на каток. Один из начинающих учиться кататься не удержал равновесия, нога подвернулась и начал падать. Спасая положение, ребёнок попробовал опереться на руку, но это не помогло. При попытке встать он пожаловался на боль как в руке, так и в голеностопном суставе.

- обследуйте пострадавшего,

- определите причину суставных болей,

- определите последовательность оказания первой помощи.

- наложите повязки

- докажите целесообразность вашей помощи.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно обрабатывает рану; быстро и методично накладывает повязку на оба сустава, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно обрабатывает рану, достаточно быстро накладывает повязку на суставы, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держится на суставах, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, не убедителен

Задание 7.

Проверяемые результаты обучения:

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: вы оказались свидетелем наезда автомобиля на велосипедиста подростка. Сила удара отбросила велосипедиста на тротуар и трудно разобраться – где велосипед, где велосипедист, который просит помощи. Правая нога имеет неестественное положение. Проанализируйте ситуацию и примите решение по поводу дальнейших действий.

- осмотрите пострадавшего,

- подготовьте то, что может пригодиться при оказании помощи.

- окажите помощь

- дайте анализ своим действиям.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно определяет характер повреждения; быстро и методично накладывает повязку транспортную шину на правую ногу, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, правильно определяет характер повреждений , достаточно быстро накладывает повязку и транспортную шину на правую ногу, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держит шину, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, не убедителен.

Задание 8.

Проверяемые результаты обучения:

У-4-оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: проанализируйте ситуацию. На тыльную сторону кисти упал горящий предмет, в результате появись волдыри, покрасневшие участки, жжение и боль.

- определите характер повреждения кисти,

- приготовьте всё, что может пригодиться при оказании помощи,

- определите последовательность оказания помощи.

- дайте анализ своим действиям.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно определяет характер повреждения; быстро и методично накладывает повязку транспортную шину на правую ногу, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, правильно определяет характер повреждений , достаточно быстро накладывает повязку и транспортную шину на правую ногу, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держит шину, задание не

выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки.

Задание 9.

Проверяемые результаты обучения:

ПК-2.1-2.3

У-1 –владеть навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях в том числе в зонах с повышенной криминогенной опасностью.

У-2= организовывать и проводить мероприятия по защите населения при возможных чрезвычайных ситуациях,

Текст задания: составьте план проведения классного часа на тему «Профилактика детского травматизма»

- подберите материал для проведения классного часа,

- определите цели и задачи,

- проведите фрагмент занятия,

- проведите анализ фрагмента занятия.

Критерии оценки

«отлично» - студент проводит занятие на основе знания развития и воспитания детей школьного возраста; выполняет на творческом уровне; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; четко ставит цели занятия и определяет все виды задач, без ошибок; отвечает структурировано, последовательно, логично, доказательно, речь грамотная, владеет специфической терминологией.

«хорошо» - студент проводит обучение на основе знания развития и воспитания детей школьного возраста; задание выполняет на репродуктивно - творческом уровне; не всегда уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; не все задачи помогают достичь цели, отвечает структурировано, последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент проводит занятие не учитывая особенностей- развития и воспитания детей школьного возраста; задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности;

«неудовлетворительно» - студент проводит занятие не учитывая особенностей развития и воспитания детей школьного возраста; задания не выполняет или выполняет на эмпирическом уровне; не мотивирует и не отстаивает свою позицию; задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности

Задание 10

Проверяемые результаты обучения:

ПК-2.1-2.3

У-1 –владеть навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях, в том числе в зонах с повышенной криминогенной опасностью, выполнять мероприятия гражданской обороны

У-2- организовывать и проводить мероприятия по защите населения при возможных чрезвычайных ситуациях.

Текст задания; составьте план эвакуации при ЧС на параллели начальных классов ( по выбору).

- определите цели и задачи,

- спланируйте этапы эвакуации и затраты времени,

- проанализируйте свой план

Критерии оценки

« отлично» - студент планирует эвакуацию на основе знания развития и воспитания детей школьного возраста; выполняет на уровне требований гражданской обороны; умеет мотивированно отстаивать свою позицию; четко ставит цели эвакуации и определяет все виды задач, без ошибок; отвечает структурировано, последовательно, логично, доказательно, речь грамотная, владеет специфической терминологией.

«хорошо» - студент планирует обучение по эвакуации на основе требований гражданской обороны; задание выполняет на репродуктивном уровне; не всегда уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; не все задачи помогают достичь цели, отвечает структурировано, последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент планирует эвакуацию, не учитывая особенностей развития и воспитания детей школьного возраста; задания ГО выполняет на уровне своего понимания; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности;

«неудовлетворительно» - студент планирует эвакуацию не учитывая особенностей развития и воспитания детей школьного возраста; задания не выполняет или выполняет на эмпирическом уровне; не мотивирует и не отстаивает свою позицию; задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, нет доказательности

Задание 11

Проверяемые результаты обучения:

ПК-2.1-2.3

У-4 -оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях.

Текст задания: окажите первую помощь при смешанном кровотечении на предплечье, полученном при

автодорожной аварии.

- определите порядок оказания помощи,

- в автомобильной аптечке подберите всё необходимое для оказания первой помощи,

- окажите помощь,

- обоснуйте целесообразность своих действий.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно определяет характер повреждения; быстро и методично накладывает жгут Эсмарха, повязку и перевязку, обеспечивает транспортирование в медицинское учреждение, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, правильно определяет характер повреждений , достаточно быстро накладывает жгут Эсмарха, повязку и перевязку, обеспечивает транспортирование в медицинское учреждение, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, не владеет техникой наложения эластичного жгута, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки.

Задание 12

Проверяемые результаты обучения:

У-4 -оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях

Текст задания: окажите помощь ребёнку, которому ранней весной на голову упала ледяная сосулька. Кость цела, повреждены мягкие ткани, кровотечение.

- определите характер повреждения,

- изучите свои возможности в оказании первой помощи,

- окажите помощь,

- докажите целесообразность своих действий.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно определяет характер повреждения; быстро и методично накладывает, повязку и перевязку, обеспечивает транспортирование в медицинское учреждение, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, правильно определяет характер повреждений, достаточно быстро накладывает повязку и перевязку, обеспечивает транспортирование в медицинское учреждение, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, не владеет техникой наложения повязки, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки

Задание 13

Проверяемые результаты обучения:

У-4 -оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях

Текст задания: во время подвижной игры у мальчика подвернулась нога и возникла острая боль. При осмотре обнаружены симптомы: гематома, припухлость в области сустава, положение ноги не выходит за рамки нормы. Исходя из имеющихся возможностей, окажите помощь мальчику.

- дайте оценку несчастному случаю,

- окажите помощь,

- докажите целесообразность своих действий.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно использует холод; быстро и методично накладывает повязку на сустав, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно использует холод, достаточно быстро накладывает повязку на сустав, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держится на суставах, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, допускает речевые ошибки.

Задание 14

Проверяемые результаты обучения

У-4 -оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, кровотечениях, при травмах.

З-9 –методы и средства оказания первой медицинской помощи при ранениях и несчастных случаях

Текст задания: какой диагноз можно предположить, если через два часа после обеда у мальчика появилась тошнота, поднялась температура, головная боль, боль в кишечнике, рвота и понос. Окажите помощь.

- определите порядок оказания помощи,

- обоснуйте предложенную схему помощи.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно промывает желудок; своевременно дает обильное питьё, обеспечивает покой, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно промывает желудок, своевременно дает обильное питьё, обеспечивает покой, выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, но, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, бинт «не слушается» и не держится на суставах, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, допускает речевые ошибки.

Задание 15

ПК-2.1-2.3

У-1 –владеть навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях, в том числе в зонах с повышенной криминогенной опасностью, выполнять мероприятия гражданской обороны

У-2= организовывать и проводить мероприятия по защите населения при возможных чрезвычайных ситуациях.

Текст задания: обеспечьте защиту органов дыхания в случае загрязнения атмосферного воздуха

вредными химическими веществами. Используйте все возможные средства защиты.

- подберите, имеющиеся в наличии средства индивидуальной защиты органов дыхания,

- на себе продемонстрируйте правила их использования.

Критерии оценки

«отлично» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно демонстрирует пользование противогазом и другими средствами; своевременно защищает органы дыхания, обеспечивает покой, не допускает речевых ошибок; отвечает последовательно, логично.

«хорошо» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, правильно определяет порядок своих действий, грамотно и своевременно защищает органы дыхания , выполняет задание на репродуктивном уровне; умеет мотивированно отстаивать последовательность действий; допускает не значительные ошибки; отвечает последовательно, логично, доказательно, но, однако присутствуют речевые ошибки.

«удовлетворительно» - студент демонстрирует знания и умения анализировать сложившуюся ситуацию, допускает неточности в определении порядка своих действий, задания выполняет на репродуктивном уровне; не уверенно мотивирует и отстаивает свою позицию; при выполнении задания допускает ошибки; отвечает непоследовательно, не логично, присутствуют речевые ошибки, испытывает трудности при возникновении нестандартной ситуации.

«неудовлетворительно» - студент затрудняется дать правильный анализ ситуации, сомневается в своих предположениях, путает порядок своих действий, задание не выполняет или выполняет с серьёзными (более 3) методическими ошибками; отвечает непоследовательно, не логично, допускает речевые ошибки.