- •Глава 1 4
- •Глава 6 Категория “Образ жизни” 101
- •Глава 1
- •Понятие опсихологии субъективнойсемантики и психосемантике
- •Моделирование в психологии субъективной семантики и в психосемантике
- •Глава 2
- •Виды значений
- •Функциональность значений
- •Предметность значения
- •Глава 3
- •Системы значений
- •3. 2. Этапы онтогенетического развития систем значений
- •Семантические, категориальные и лексические системы значений слов
- •Ассоциативные и категориальные модели систем значений
- •Психологические проблемы разработки систем искусственного интеллекта (сии) как систем значений
- •Образ мира как система значений
- •Глава 4
- •Изображения или описания слов, ситуаций, состояний, отношений
- •Метод определения понятий
- •Метод сравнения (различения)
- •Методы классификации
- •Методика “ четвертый лишний”
- •Свободная классификация
- •Групповая классификация
- •Методы субъективного шкалирования
- •Ассоциативные эксперименты
- •Классические ассоциативные эксперименты
- •Методы формирования понятий
- •Формирование естественных понятий
- •Формирование псевдопонятий
- •Формирование понятий с использованием затрудненных условий восприятия
- •Семантические дифференциалы (сд)
- •Стандартный сд
- •Выделение групповых универсалий оценки с использованием сд
- •Выделение факторной структуры оценки с использованием сд
- •Алгоритм разработки специализированных сд
- •Личностные семантические дифференциалы (лсд)
- •Сопоставление метода семантических универсалий и методов математической редукции данных
- •Методы личностных конструктов
- •Методы семантического радикала (ср)
- •Методы опосредствованного исследования значений
- •Микросемантический анализ
- •Методы контекстной и семантической реконструкции и конструирования
- •Методы сравнения и трансляции семантических описаний при обучении
- •Формирующие и обучающие психосемантические эксперименты
- •Лонгитюдные психосемантические эксперименты
- •Глава 5
- •Параметры моделирования
- •Описания структуры образа мира
- •Образ мира как продукт: деятельностная структура мира
- •Структура образа мира как процесса: брамфатура
- •Функциональная структура образа мира
- •5.4.12 Тезисов о проблемах теории сознания
- •Глава 6 Категория “Образ жизни”
- •О необходимости разработки категории “образ жизни” для описания образа мира
- •Описание и определение понятия “образ жизни”
- •Основы разработки концепции регионального образа жизни (на Северо - Востоке России)
- •О совместном описании образа мира и образа жизни
- •Тема 7. Структуры образа мира.
- •Тема 8. Проблема моделирования сознания.
- •Тема 4. Модели систем значений (2 час.).
- •Образ мира как система значений.
- •Тема 5. Субъективная семантика и психосемантика (2 час.).
- •Тема 6. Методы исследования и моделирования значений (6 час.).
- •Тема 8. Проблема моделирования сознания (2 час.).
Личностные семантические дифференциалы (лсд)
В рамках теории личностных конструктов (Kelly, 1955) была поставлена проблема
изучения категориальных структур межличностного восприятия и психодиагностики личности. В отечественной психологии проблема использования методов психосемантики для психодиагностики личности разрабатывается А.Г. Шмелевым (1983, 1988, 1994, 2000 и др.) и его сотрудниками. А.Г. Шмелев (1983) предположил, что структура семантической оценки стимулов с использованием личностных характеристик (шкал) отражает специфику межличностных отношений самого испытуемого (гипотеза проекции). Суть разрабатываемого им субъектного подхода заключается в том, что “на поведение воздействует не сама по себе стимульная ситуация, а ее смысловая (субъектная - вставка моя. B.C.) категоризация в сознании субъекта” (Шмелев, 1994, с. 16) 52 Для изучения смысловой категоризации восприятия личности специальным набором шкал (см., например, Приложения 3 и 4) выстраиваются (реконструируются) личностные семантические пространства (ЛСП), моделирующие семантику личностных черт.
Для решения задачи построения ЛСП был создан словарь - тезаурус лексики личностных черт в русском языке (Шмелев, Похилько, 1985). Основанием для такой разработки является гипотеза о том, что все значимые личностные параметры обязательно существуют в виде вербальных описаний во всех развитых языках (фундаментальная лингвистическая гипотеза).
Процедура построения личностных семантических дифференциалов (ЛСД) аналогична процедуре построения специализированных СД. При наличии объемного словаря работа с экспертами необходима для выбора наиболее часто употребляемых дескрипторов для построения первичного набора шкал. Основанием для предположения о связности (системности, согласованности, категоризованности, возможностей факторного и кластерного моделирования) оценок по различным шкалам служит понятие “имплицитная теория личности”: предполагается, что в структурах обыденного сознания представления о наличии у оцениваемого человека одних качеств (черт) личности связаны с представлением о наличии совокупности других качеств (черт).
Использование больших “кубов” (трехмерных матриц) данных с обработкой, включающей вращение координат (Vary max) показывает, что в структуре ЛСП устойчиво проявляется система факторов, называемая большой пятеркой (Big Five или В5): 1) эмоциональная стабильность - нейротизм; 2) интроверсия - экстраверсия; 3) закрытость - открытость опыту; 4) антагонизм - доброжелательность; 5) несобранность - сознательность (по Сивуха, 2002). А.Г. Шмелев (2002) приводит следующий перечень В5:
Surgency (or Extraction) - энергичность (или экстраверсия).
Agreebleness - дружелюбие (согласие).
Conscientiousness - совестливость (сознательность).
Emotional stability - эмоциональная стабильность.
Intellect (or Culture) - интеллект (или культура).
Последний фактор интерпретируется иногда как «открытость» новому опыту (openness).
Используемые большинством составителей ЛСП и ЛСД и их производные (методики) составлены с использованием всего спектра допусков математического моделирования в психологии, что затрудняет интерпретацию получаемых результатов.